部编版五年级语文下册第八单元教材分析
本单元以“风趣和幽默”为人文主题，编排了三篇课文，包括《杨氏之子》《手指》两篇精读课文和《童年的发现》一篇略读课文。这些课文的语言风趣幽默，是智慧的闪现，充满了艺术的魅力。《杨氏之子》是一篇文言文，描写了九岁孩童与客人围绕姓氏展开的一场巧妙对话，以精练的笔触勾勒出一个机敏善对的九岁男孩形象。《手指》通过写五根手指的不同特点，告诉我们任何事物都有所长、有所短，以及团结就是力量的道理。《童年的发现》描述了“我”童年时发现胚胎发育的规律的有趣过程，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。
本单元的阅读训练要素是“感受课文风趣的语言”。风趣的语言除了生动有趣、使人发笑之外，往往还能让读者在一笑之余有所回味。《杨氏之子》中通过主客双方的对话，把杨氏之子礼貌待人、巧妙答问的形象描写得惟妙惟肖。《手指》一文中，作者用风趣幽默的语言，展现了五个性格各异的手指形象，让我们易于联想到生活中类似的人。《童年的发现》一文以儿童的口吻，用妙趣横生的语言，生动地描写了“我”童年时发现胚胎发育规律的趣事，读来令人忍俊不禁。“语文园地”中的“假文盲交流平台”引导学生对三篇课文内容和语言的风趣之处作梳理和总结；“词
句段运用”以本单元课文中的语句为主，让学生体会语句的表达特点并进行仿说、仿写，学习运用比喻、排比的修辞手法，提高表达的趣味性。
本单元的习作训练要素是“看漫画，写出自己的想法”。本单元的习作主题是“漫画的启示”，教材选取了华君武的两幅漫画：第一幅漫画呈现的是一个人正在给刚种下的小树苗浇水，另一个人坐在地上靠着小树苗等着乘凉的情景，讽刺了那些妄图不劳而获、坐享其成的人，也嘲讽了这种刚栽下树就想乘凉、不顾事物发展规律的荒唐行为；第二幅漫画呈现了四个身强力壮的人站在“母子上车处”候车，而怀抱婴儿的妇女只能站在一旁，眼巴巴地看着本应属于自己的候车处被挤占，图上的文字“假文盲”起到了画龙点睛的作用，辛辣地讽刺了社会上那些无视规则、不遵守社会公德的人。本次习作在之前的看图写话的基础上对学习的思辨能力提出了更高的要求，要求学生在读懂图意的基础上，不仅要把漫画的内容写清楚，更要写清楚自己从中受到的启示。
分类
内容
课时
教学要点
课文
杨氏之子
2
1.会认26个生字，读准多音字“薄”，会写18个生字，正确读写9个词语
2．正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容。背诵《杨氏之子》
3．能体会课文中语言的风趣，并结合生活实际，说出自己的阅读感受
4．能摘抄课文中风趣的语句
5．能仿照《手指》一文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话
手　指
2
童年的发现
1
口语
交际
我们都来讲笑话
1
1.能讲述两三个收集到的笑话，避免不良的口语习惯
2．能用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众
习作
漫画的启示
2
1.能写清楚漫画的内容和可笑之处
2．能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示
语文园地
交流平台
2
1.能交流、总结本单元课文内容有意思、语言风趣的特点
2．能体会例句的表达特点，并能通过练习仿说或仿写，提高运用比喻句、排比句的能力
3．能欣赏颜真卿的《颜勤礼碑》(局部)，感受颜体书法的魅力，了解颜体楷书的基本知识
4．积累有关做人的五条名言
词句段运用
书写提示
日积月累