课时
第二课时：
课型
习作课
学习
目标
1.学会根据同学的建议修改习作，把漫画中获得的启示写清楚。
2.培养学生修改习作的好习惯。
教学
重难
点
1.修改习作。
2.将漫画中的启示写清楚。
教具
学具
准备
课件
教学过程
二次备课
一、回顾要求，修改
1.谈话导入。
本次习作是看漫画，写出自己的想法。教材给我们提供了漫画家华君武所画的两幅漫画，一幅是《植树与乘凉》，另一幅是《假文盲》，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从这两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。
今天的习作讲评老师就针对《假文盲》这幅漫画来做具体指导。
2.修改题目。
3.回顾习作要求。
二、交流评议，学习方法
1.读读改改。
（1）如何把看漫画后的想法写清楚呢？（首先要表明自己看过漫画后的观点）
（2）在这篇漫画中，我们的观点是什么？
（3）我们要在习作中表明这个观点，那如何证明你的观点是正确的呢？（要联系实际，用生活中的事例来证明）
2.片段欣赏。
（1）表明自己的观点可以引用名言警句、俗语谚语等，既可以从正面去谈，也可以从反面去谈。
（2）这段话有没有把从漫画中获得的启示写清楚？（没有写具体，还要联系实际列举生活中的一些事例）
（4）教师小结：写这篇漫画作文时，我们如果能联系现实生活中的一些人或事，列举一些鲜活的事例，就能让作文更有说服力，更能与读者产生共鸣，也更能证明自己的观点。
3.修改问题片段。
教师小结：联系生活实际列举事例只是为了说理，所以事例就不用写得太具体、太生动。只要能把事情叙述清楚就可以了，语言的概括性要强。
三、合作修改，共同提高
假文盲1.自我修改。
2.同学互改。
小结
这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。先仔细观察，看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。再借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。最后撰写习作，先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。
作业
布置
继续修改自己的习作。
板
书
设
计
习作：漫画的启示
描述画面 抓住细节
揭示寓意 点面结合
  联系实际 发表观点