《小石潭记》教案设计
一、教案背景
2.学科：语文 人教 八年级 下学期
3.课时：1
4.学生课前准备：
（1）预习课文，了解故事大意。
（2）通过百度搜索引擎【www.baidu】查与本课相关的资料。
二、教学课题
本课是人教版语文八年级下学期第26课。本文是一篇山水游记，是柳宗元《永州八记》第四篇，保持了《永州八记》一贯的行文风格，观察细致入微，描摹细致。先写所见到的景物，然后用特写镜头描绘了游鱼和潭水，最后写潭水四周的景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景和氛围。因为作者在写景中传达了他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。文章表面写景，实则写心。文章对潭中游鱼的刻画虽然寥寥几句，却及其准确的写出了潭水的澄澈和游鱼的形神姿态。文章写潭中游鱼的笔法非常巧妙，生动传神，意境深远，值得深思。
学习本课需要达成以下的目标：
1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。
2.体会本文融情于景、借景抒情的艺术特。
3.学习和积累文言词语，了解“如”、“若”、“似”的不同用法及“以”、“为”在文中的用法。
4.了解柳宗元山水游记中把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
三、教材分析
先写所见到的景物，然后用特写镜头描绘了游鱼和潭水，最后写潭水四周的景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景和氛围。因为作者在写景中传达了他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。文章表面写景，实则写心。学习本文，既要能够学习文章景物描写的作用，还要联系作者生活的背景，理解作者心境的变化。
教学重点：背诵及体会文章写景抒情的句子及方法。
教学难点：树、石、水、鱼的特点及对它们的准确描写。
教学之前用百度搜索引擎[www.baidu]在网上搜索《小石潭记》的相关教学材料，了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网（www.baidu）上搜索下载《小石潭记》朗读视频，让学生深入理解文章内容，感受文中作者的感情变化，培养学生分析理解能力。通过百度（www.baidu）在网上搜索一些关于《小石潭记》中作者的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解文章内容。
四、教学方法及流程
启发式、自主、合作、探究式。
本课流程如下：
1.常识学习
(1)作者简介
(2)写作背景
柳宗元永州八记(3)题目解析
2.检查预习
根据预习情况，写出生字词或读音。
3.课文朗读
（1）听读
（2）自由朗读
（3）齐读
4.文意解读
根据提示，小组内合作理解文中重点词语，并翻译句子。
5.课文理解
根据对课文的理解，思考问题：
（1）作者怎样发现小石潭？
（2）游鱼和潭水有什么特点？
（3）作者是如何描绘潭上的景物？
（4）文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
6.小结拓展
（1）完成本课的相关练习。（必做）
（2）做好文言常识的整理积累。（必做）
（3）课外选读柳宗元同一时期的其他作品。（选做）如：《永州八记》（其余七篇）、《江雪》、《捕蛇者说》等。
五、教学过程
【激情导入】
江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！
【板书】《小石潭记》柳宗元
【常识学习】
1.【教师活动】作者简介
【百度百科】柳宗元：baike.baidu/view/2521.htm
柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。代表作有《永州八记》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。
【学生活动】学生识记相关常识
2.【教师活动】简介写作背景。
【百度百科】baike.baidu/view/47562.htm
【百度知道】zhidao.baidu/question/39032806.html
唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到旧官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。
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