我想对你说作文讲评教案
（经典版）
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序言
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我想对你说作文讲评教案
这是我想对你说作文讲评教案，是优秀的五年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
我想对你说作文讲评教案第1篇
目标 1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。
2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。
3.学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。
教学
重点 1. 引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。
2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母
教学
难点学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。
教学设计设计意图
导入
（）分钟一、情境导入
（出示课件2）同学们，在今天的课堂上有培育你的老师，有与你相处了整整四年多的小伙伴，可唯独缺少了每一位同学生命中至亲至爱的人，他们是谁呢？
（爸爸妈妈）
尽管爸爸妈妈未能来到我们今天的课堂，但老师知道他们深深地装在你的心中。假如你朝夕相处的父母此刻就在你眼前，渴望与你沟通，你最想对他们倾诉什么呢？
（师引导学生从多个角度畅所欲言，述说心里话）
板书：我想对您说
【设计意图：用鲜明生动的图片引入，引起学生情感的共鸣，激发他们的兴趣。】
新课
教学
（）分钟二、心事谁能解
柳宗元永州八记1.小调查：平时与父母交流的同学有多少？
2.老师列举生活中的事例，深入体会与父母沟通的重要性。
三、回忆生活，体验真情（出示课件3）
1.读下面的句子，说说自己的体会
爸爸妈妈，那天我真的很开心……
2.选择自己想说的一句话写下来。
3.选择具体事例说清楚
板书：说事例，要具体
师总结：刚刚说了一句话，如果只有这句话让爸爸妈妈听见了，他们能明白你为什么会开心吗？所以交流应该要把具体事例说清楚。【设计意图：引导学生先从选材入手，让学生学会选材。这是习作中
最重要的一步。】
我想对你说作文讲评教案第2篇
《小石潭记》是柳宗元《永州八记》里面最为著名的一篇。每教读一次都会有新的阅读感受，但是哪一次也没有这一次教读感受深。恰是在这样一个特殊的时期，再读这篇小散文，心中真是百感交集久久不得释怀。以至于过去了几天，每每想起柳宗元，就会产生一种幽幽的情思，让人心生郁闷。有时总会天真地想，柳宗元既然遭遇那么悲惨，满腹才华的他怎么就不能像陶公一样回归田园，与自然同乐呢？
以前阅读此篇总是简单的读一文思一事，只是按照教参上的解析，对照教参将这篇精致的小散文对学生进行照本宣科，算是完成教学任务。这次教读完之后，感觉依然不能将自己的理解完整地表达出来。因为自己心中也会滋生出很多的疑惑。
比如说，同为参政改革失败，同为被贬之人，为何刘禹锡能够吟诵出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的积极乐观之豪迈诗句，而柳宗元却在明明十分优美清幽的小石潭边却言道：“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”？
同为一贬再贬，苏东坡为何能够做到“一蓑烟雨任平生”，柳子厚却“独钓寒江雪”？
同为眼见官场黑暗，尔虞我诈，陶公为何能够毅然回归园田，柳公为何就不能选择“隐居”远离官场？面对不平待遇，他为何选择直面生活将痛苦忍在心中，以至于正值人生壮年就郁郁而终？
带着种种疑惑与唏嘘，上网翻阅了很多关于柳宗元的资料，期待能够解除心中的疑惑与不平。
我不是一个能够坐下来将冷板凳坐穿的人，对心中的这些疑惑与不解，只是从网页上了几篇写柳宗元的文章来浅显地了解。没想到果真到了为我解忧的一些文字，也到了解读“刘柳”与“苏柳”性格对比的文字，更是从“百度百科”上了解到柳宗元的一生简历。对比阅读之后，心中多少有了答案。面对柳宗元的不幸与悲惨，真是感叹命运的诡异。心想柳公能够熬过四十七年的风雨人生，着实不易了。
天资聪颖的柳宗元，受良好的家庭熏陶，少有成就。进士及第之后，积极参与政治革新运动。改革就意味着冒险与失败，而在封建时代，但凡参与变法运动的人，只要与朝庭旧法作对的，几乎没有成功的。结果可想而知。柳宗元理想远大，期待通过革新运动改变当时的社会现状，这样的理想怎么可能顺利实现？柳宗元参与的史上著名的“永贞革新”历时一百多天就宣告失败。只可怜这些胸怀天下的文士们赐死的赐死，贬官的贬官，人生之路起伏不定，让人心痛。
柳宗元政治理想破灭，自己被贬在蛮荒之地永州，父母双亲先后辞世，妻女也接连亡故。这样的人生际遇怕是老天爷对柳宗元的考验吧？！
想起那首《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。情由景生，言为心声，内心的孤独与寂寞与这满世界的寒雪融为一体，这样的孤独心境怎么能够是听得“如鸣珮环”的水声，
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