Recycle 2 第1课时教学设计
(Recycle2 P66，67)
一、教学目标
1. 通过听力和对话练习，复习描述能力的词汇和句型。
2. 通过阅读和会话任务，复习There be句型的使用。
3. 激发学生对复习课的兴趣。
4. 培养学生综合运用知识的能力和良好的学习习惯。
二、教学重难点
（一）重点recycle是什么意思
1. 在情景对话中复习描述天气、购物的句型，名词和代词的复数形式以及名词所有格的用法，提高学生对所学知识的运用能力。
2. 能完成“Read and number”部分的听音标号任务。
（二）难点
1. 活跃课堂气氛，融洽师生关系。
2. 保持学生对学习英语的兴趣。
三、教学准备
1. 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3（）。
2. 学生准备画笔和画纸。
四、教学过程
（一）课前热身(Warm-up)
1. 课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Mr/Miss …
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you.
T: Oh, it’s time to begin our class. Let’s listen to a song and sing after the tape.
2. 播放歌曲What can you do?的录音，全班学生一起跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。（二）课前预习(Preview)
1. 教师随机出示第四单元学习的单词或词组，学生快速说出相应的汉语意思。
2. 教师说：“I can play the pipa/sing English songs/…”，全班学生做相应的动作。
设计意图：复习相关知识，为下面的听力任务准备。
（三）新课呈现(Presentation)
1. Ro bin’s call.
(1) 介绍听力背景。
T: Hello, boys and girls. Today we will meet the helpful robot, Robin, again. I believe all of you must remember him. The children will go to a nature park. Robin wants to go, too. So he calls Miss White.
(2) 介绍听力任务。
T: Now I’ll play the tape for you to listen. You’ll hear a dialogue between Robin and Miss White. In the dialogue, Robin tells Miss White what he can do. There are five pictures in this part. Please tick or cross according to the dialogue.
(3) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正误。
第二次播放教学录音，学生回答下列问题。
①Can Robin cook noodles?
②Can he swim?
③Can he go to the park?
第三次播放教学录音，师生一起核对答案。
(4) 角扮演。
学生同桌合作，一人扮演罗宾，一人扮演怀特老师，用句型“Can you …?”和
“Yes, I can./No, I can’t.”进行对话表演，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。
2. What’s missing?
(1) 介绍对话背景。
T: Now the chil dren are in the park. They’re looking at the map. But things are missing. Let’s read the dialogue and draw the missing things.
(2) 学生同桌读对话，并根据对话内容画出缺少的东西。
(3) 学生展示自己画的图片，教师评价，表扬画得准确、美观的学生。
(4) Talk about the map with your partner.
①请两位学生站起来示范读本部分的对话。
②学生同桌合作，仿照示例编写对话，谈论地图上的事物。
（四）巩固延伸(Consolidation & Extension)
1. 小调查。
教师设计一份表格，学生在小组内做调查。
Play basketball Sing English songs Swim
You
Your father
Your mother
2. 学生根据实际情况完成下面的短文。
There are ________ people in my family. We can do many things. I can _________.
My ________ can ________. ________can________. We do what we can, and we help each other. We are happy.
设计意图：活动内容是学生熟悉的，容易引起学生的共鸣和兴趣。
（五）课堂小结(Summary)
师生共同总结本节课学习的主要知识，学生谈谈自己的体会和心得。
（六）布置作业(Homework )
复习第4〜6单元学习的词汇和句型。
板书设计
Recycle 2
The First Period
Can Robin cook noodles?
Can he swim?
Can he go to the park?
『教学反思』