12* 大自然的启示
教学内容：12 大自然的启示。
教学目标：
1、同学们需要认识8个生字。
2、在认真朗读课文的基础上，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
教学重难点：了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
教学准备：相关课件等。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、激趣导入。
有人说大自然是一本无字的百科全书，这话不错。如果你平时多多留心观察大自然，亲近大自然，一定会获得很多知识，获得很多教益。不信请读【课件出示：《大自然的启示》】这篇课文是由两篇短文组成的。【课件出示：俩短文题目】读了这两篇课文的题目后，你一定会觉得很有意思吧。森林里杂草丛生，荆棘密布，怎么“打扫”？什么是人类的老师？下面我们一起来学习课文。
二、初读课文，感知内容。
1、请选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。
2、读书交流。
（1）出自己感受最深的语句。
（2）说一说通过读课文，你知道了什么？
（3）提出不懂的问题，在小组内与同学交流。
三、细读课文，探究解疑。
1、学习《“打扫”森林》。【课件出示：“打扫”森林】
（1）【课件出示：第1—3自然段】自读第1—3自然段，说一说你读懂了什么？（理解“宽敞”、“洁净”、“干枯”等词）
①【课件出示：课文插图】，说说这部分的大概内容是什么？
②【课件出示：第1—3自然段】有感情地朗读。
（2）重点探究第5、6自然段。【课件出示：第5、6自然段】
①默读思考：使森林遭殃的原因是什么？画出能够说明这一原因的重要语句。
②小组内讨论、交流。
③全班交流，教师相机引导、点拨。【课件出示：把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树
心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。】
④说说你从这篇文章中受到了什么启发?【课件出示：不要破坏森林，要爱护花草树木，保护小动物，爱护环境，保持生态平衡。】
只有维持自然界中的一切事物的联系，才能维持自然的生态平衡。
2、学习《人类的老师》。【课件出示：人类的老师】
请利用自己掌握的自学方法学习本文，在方式上仍然讲究自主、合作、探究。着重解决以下问题：【课件出示：
（1）科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示？
（2）从鲸的身上得到了什么启示？
（3）为什么说生物是人类的好老师？
（4）读了本文后，你受到了什么启发？】
四、总结、拓展。
1、《“打扫”森林》这篇课文中大自然给我们的启示是【课件出示：只有维持自然界中的一切事物的联系，才能维持自然的生态平衡。】；《人类的老师》这篇课文中自然给我们的启示是【课件出示：只要我们多多留心自然，自然界的很多生物就会给我们有益的启示，它们不愧是我们人类的老师。】
2、你知道的其它有关“自然的启示”的事例吗？【课件出示：莱特兄弟根据风筝发明了飞机。鲁班根据带刺的树叶发明了锯……】
五、作业超市。
附板书设计：
12 大自然的启示
要保持大自然的生态平衡
人类的老师
生物是人类的好老师