《人类的“老师”》一课的教学创意
中图分类号：g622 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2013）04-0230-02
《人类的“老师”》是苏教版国标本小学语文第八册的一篇有关仿生学的科普文，意在向学生展示“仿生学”的魅力，激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。但课前与学生交流，很多孩子竟然对文中的科学术语“流线体”“薄壳结构”了如指掌。就连文中没有提到的“仿生学”，学生在读完课文之后也一语道破。更有甚者，像拉家常一样告诉我：英国一飞机制造公司成功制造出一种几乎能垂直起落的鹞式飞机，完全是受到跳蚤的启发；昆虫屁步甲是化学武器的“导师”；在蝇眼的启示下，人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率照片的蝇眼照相机，在军事、医学、航空、航天上被广泛运用……我傻了，孩子已掌握的旧知，老师还想卖关子，当作新知讲授，真是“关门放爆竹——自己放自己听”。
再次静下心来品读文本，意外发现文本蕴含的“习作资源”，于是就有了这样的教学创意——
第一板块：关注“仿生学”，寻“写点”。
师：仿生学是一门古老又年轻的学科。什么叫仿生学呢？科学家从鱼儿在水中自由升降的现象
中得到启示，发明了潜水艇，可以说，鱼类是人类的“老师”。我们把向像鱼儿一样的生物模仿、学习的科学就叫仿生学。
（学生深受启发，纷纷举手。）
生：人们从袋鼠会跳跃的现象中得到启示，发明了越野汽车，可以说，袋鼠是人类的“老师”。我们把向像袋鼠一样的生物模仿、学习的科学就叫仿生学。
生：人们从贝壳外壳坚固的现象中得到启示，发明了坦克，可以说，贝壳是人类的“老师”。我们把向像贝壳一样的生物模仿、学习的科学就叫仿生学。人类的老师
……
师：其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。
生：其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止袋鼠一种。
生：其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止贝壳一种。
……
第二板块：关注海陆空，寻选材点。