四年级语文集体备课活动记录范文
第一单元活动记实
一、备课教师***进行单元知识梳理。
这个单元安排了四篇课文《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》习作1及练习1这些课文都抒发了作者热爱祖国的思想感情，目的在于培养学生热爱大自然热爱祖国的大好河山的思想感情，学生对写景的文章已有很多的接触，但这个单元的几篇描写较复杂，不仅有形象的比喻、拟人，而且还有作者主观的想象和体会，并且描写的地点、景物离学生较远，学生应在老师创设的情境下入情入境，去体验去感悟。
教学目标：
1、知识与技能①正确认读生字　②能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法
理解课文内容，有感情朗读课文，对学生进行思维训练和语言训练，把观察、想像、朗读有机
结合、感学意境读、语言读，激发学生仔细观察，初步诱发学生想像力
3、情感态度和价值观
通过有感情地朗读课文，激发学生观察自然，了解自然的兴趣，培养他们热爱大自然的思想感情。
学重点：
认识单元中的新字词，以及掌握学习的方法
人类的老师
教学难点：理解课文，激发学生学会观察自然，热爱大自然，热爱祖国的大好河山
二、各教师讨论、补充。
***：应给学生适当渗透每篇课文的写作方法，例如：第一课《走，我们去植树》里面运用了首尾呼应的写法。
***：学生平时多注意积累词语，例如《燕子》一课中运用了大量的优美词语，增强了文章的美感。
三、***总结归纳。
活动取得成绩：
通过各位教师的积极讨论，将本次集体备课推行高潮，主备人***根据自己的想法以及各位老师的意见，将本次的集体备课内容整理详细后，打印出来供年级组教师使用。
第二单元活动记实
一、备课教师***进行单元知识梳理。
《苹果里的五角星》一课记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”:把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现五角星的故事。
《最佳路径》一课讲述了世界建筑大师格罗培斯为迪尼斯乐园设计路径的故事，告诉人们：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
《人类的老师》它通过介绍人类在飞形设计、轮船设计、建筑设计等方面向生物学习的几个典型事例，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。
单元教学目标：   
1、学会本单元30个生字，理解由生字组成的词语，用课后重点词进行造句训练。
2、写一篇说明文。
3、给孩子以正确的导向，教会他们面对挫折，使孩子形成积极的人生态度，对孩子进行真、善、美的熏陶。
教学重点难点：   
1、通过学习课文，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
2、体会格罗培斯永不放弃的精神和乐观向上的人生态度。
二、各教师讨论、补充。
***：《苹果里的五角星》一文中应注重理解罗培斯永不放弃的精神和乐观向上的人生态度，与他人交流自己的阅读感受。
***：《最佳路径》一文应该通过特定情境的创设，以形促读，以境促悟，让学生在读中生情、悟中激创，体会格罗培斯永不放弃的精神。
四、***总结归纳。
活动取得成绩：
通过各位教师的积极讨论，制定出单元目标明确、重难点突出的教案。
第三单元活动记实
一、备课教师***进行单元知识梳理。
第三单元包含三篇课文：一篇习作和练习3，三篇课文分别是《三顾茅庐》、《祁黄羊公仪休拒收礼物》，尽管这三篇文章的内容虽不相同，但在文章写法上有一个共同点：都是按事情的发展顺序来写的。在练习3的处处留心和读读背背与前面这几篇课文能够建立相似块，如果我们从综合的角度来看待它们，就能在教学中实现整体建构，这一单元主题为"名人故事"。
单元教学目标：
学会本单元54个生字，会写39个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；明确本单元的人物故事都是按事情发展的顺序叙述的，弄清文章是怎样按事情发展的顺序来写的；学会抓住文本中的关键词句，走进人物内心，感悟人物品质，深入理解课文内容；复述故事《三顾茅庐》、《公仪休拒收礼物》，背诵《三顾茅庐》的三、四自然段
教学重难点：
1、掌握本单元较难读的词语
2、练写本单元较难写的6个生字：葛、霸、恭、悼、避、宰