黑林中学师生共用讲学稿
年级  九    科目  语文    执笔      审核      学生姓名         
课题  1、赏析重点句，理解诗句内涵
2、理解诗人表达的思想感情
古诗三首    课型  饮酒赏析新授课    备课时间      上课时间       
学习目标
1、熟练背诵默写这几首诗
2、赏析诗中的重点句，理解诗句的内涵
3、理解诗人表达的思想感情
学习重点：
1、赏析重点句，理解诗句内涵
2、理解诗人表达的思想感情
学习时数:一课时
一、学习《行路难》
1、重点字词的注音书写
①根据注音写汉字  金zūn（  ）  珍xiū（  ）  投zhù（    ）  qí（    ）路
②通假字： “羞”同“馐”，美味食品。“直”同“ 值”，价值。
2、学生自由读诗，读课下注释
3、诗歌大意
金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴， 。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其
多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破万里浪，高挂云帆，横渡沧海，实现自己远大的理想抱负。
4、赏析诗歌
⑴“___”，“__”，“__”，“__”四个连续的动作形象生动的表现了诗人内心的苦闷。
⑵你认为那句诗写得最好，给你的启发最深，请你赏析一下。
赏析1.  诗句                                                                           
        赏析：                                                                         
                                                                                       
赏析2.  诗句                                                                         
        赏析                                                                             
                                                                                          5、理解情感主旨：
这首诗情感跳跃，一波三折，请你根据课文概括作者情感变化线索：迷茫→        →        →        。表现了诗人虽然怀才不遇，但在悲愤中仍不乏豪迈、失意中仍怀希望的思想情怀。
6、谈感受。
学了这首诗后，你觉得诗人最值得你学习的是什么？在生活或者学习的过程中，你也一定遇到过困难，遭遇过挫折，经受过痛苦……结合你的生活经历，写出你的感受。
                                                                                       
                                                                                         
                                                                                                 
                                                                                           
二、学习《饮酒》
1．解题。
《饮酒》共20首，大约作于义熙十三年(417)，当时作者53岁。以《饮酒》作题，用心良苦，是为逃避当时的文网。萧统在《陶渊明集序》中说：“疑陶渊明诗，篇篇有酒，吾观其意不在酒，亦寄酒为迹者也。”即用含蓄的语言来表达自己的苦闷与追求。正如欧阳修所说的：“醉翁之意不在酒也”。
2．研习诗意
(1)“问君何能尔？心远地自偏。”怎样理解？
                                                                                         
(2)“采菊东篱下，悠然见南山。”怎样理解？
                                                                                           
3、课堂讨论。
⑴“悠然见南山”中的“见”改为“望”、“看”等字，表达效果是否一样？作者为什么这样写？
                                                                                         
⑵“山气日夕佳，飞鸟相与还。”
①这两句诗，用了什么描写方法？请你用自己的语言描述一下。
                                                                                           
                                                                                             
                                                                                     
②根据对课文的解读，你认为这两句诗有怎样的含义？
                                                                                         
三、学习《游山西村》
1、导入。
这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜糊的三山乡。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。
2、读读评评议议
思考：
⑴第一、二句的大意是什么?表现什么?
                                                                               
                                                                                     
⑵“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，一句包含了怎样的哲理？
                                                                                   
                                                                               
  ⑶第五、六句写游山西村所见。请同学们用自己的话来复述
                                                                                   
                                                                                   
 
3、总结。   
    这首诗描写了山西村古朴的民风，也表达了诗人的向往之情，这是容易看出来的。但陆游是爱国诗人，虽是写记游的诗，未必与政治无关，因为当时世风衰颓，跟山西村这种古朴的风尚确实形成了鲜明的对照。   
诗中“山重”一联是历来脍炙人口的名句，其意义不止于表现行路人的感受，在许多别的事情上也同样适用。 
【学后反思】