棠湖中学李玲
游记散文【学习目标】
将范例与实践结合，归纳总结并辨析游记散文中写景角度与写景方法。
【评价任务】
1、课前通过练习朱自清的游记散文《绿》的阅读题目了解学生对单元目标的达成情况，确定 本堂课的教学内容。
2、课中以本单元课文为主，运用精读、跳读、略读等方法引导学生归纳写景角度与方法。
3、重做朱自清游记散文《绿》中的第三题检测学生对本堂课知识与方法的掌握情况。
4、课后通过作文小片段写作内化与提升课堂所学。
【教学过程】
一、回顾课文内容，重温单元目标
《壶口瀑布》：写了作者在雨季和枯水季两次观壶口瀑布，以飞越的激情、壮美的意境和令 人彻悟的人生哲理给我们带来灵魂的震撼。
《长江源头各拉丹冬》：作者以时空为顺序，以跟随摄制组探险的两天行踪为线索，抒写了 自己在不同地点的见闻感受。
《登勃朗峰》：记述了与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变，妙 趣横生。
《一滴水经过丽江》：作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索全方位展现了丽江古城的自然 风光、历史沿革与人文景观。
单元目标：
1、了解游记特点。
2、把握作者的游踪、写景的角度和方法。
3、揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。
二、学情检测分析，确定教学内容。
根据课前游记散文阅读题（题目内容包括游踪、写景角度、写景方法、语言特点、情感体悟 等方面）完成情况做出的得分统计分析结果，了解到学生在“写景角度与方法”方面是一大薄弱 点。（幻灯片出示阅读题目与得分统计图）
三、引入课题——“写景角度与方法”总结复习
（一）细读“所见”，明晰角度
1、范例：齐读《壶口瀑布》的雨季部分，思考作者是从哪些角度描写雨季中的壶口瀑布的？ 结合具体句子分析。
（明确：感官）
2、链接：
《小石潭记》中“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道， 下见小谭，水尤清冽。”也如此。
3、其它角度
日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。（《醉翁亭记》欧阳修）
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（《醉翁亭记》 欧阳修）
我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽 头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面, 正好形成一个“丁”字……当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的 深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。（《壶口瀑布》）
从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目……远方白金字塔的各 拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍……慢慢从砾石堆下来，慢慢沿着冰河接近冰
山。
（《在长江源头各拉丹冬》）
分析总结：朝夕、四季、俯仰、远近。（时空角度）
（二）写景方法归纳总结
1、回顾所学写景方法。
2、范例：
“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及 想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑 猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。”提示：表达效果的赏析是（特点+情感）
课文 | 写景语段 | 写景方法 | 表达效果 |
《壶口瀑布》 | 第3段中：当河 水正这般畅畅快快地 驰骋着时，突然脚下 出现一条四卜多米宽 的深沟，它们还来不 及想一下，便一齐跌 了进去，更涌、更 挤、更急。沟底飞转 着一个个漩涡，当地 人说，曾有一头黑猪 掉进去，再漂上来 时，浑身的毛竟被拔 得一根不剩。我听了 不觉打了一个寒噤。 | 正面描写与侧面 描写 相结合 | 这段文字前半部 分通过“跌、闹、 挤、急”直接写出了 壶口瀑布河水的 “急坠、声音、横向 宽度以及纵向的速 度”，突出了河水的 奔腾激越和壮阔气 势，后面通过写黑猪 被河水拔得“一毛不 乘『’的事例从侧面写 出河水的汹涌和力量 大的特点。表达了作 者对壶口瀑布的惊叹 之情。 |
3、细读“所见”，赏析语句。
将全班分为四个小组，分别在课文中出相应的写景句子，从写景方法的角度赏析。
课文 | 写景语段 | 写景方法 | 表达效果 |
《壶口瀑布》 第1组 | |||
《在长江源头各 拉丹冬》 第2组 | |||
《登勃朗峰》 第3组 | |||
《一滴水经过丽 江》 第4组 | |||
4、方法总结。
游记散文阅读题，掌握技巧是要义。
写景角度与方法，知识归纳要牢记。
角度可以感官，视听味触要辨析。
远近俯仰和点面，还有朝夕与四季。
写景方法样式多，更需系统地梳理。
正侧动静和虚实，修辞手法联想记。
声结合与详略，还有白描和工笔。
要做学习有心人，平常阅读多品析。
四、作业布置。
你一定游览过许多美丽的地方。请你综合运用课堂所学方法，写一段文字，把你印象最深的 美景带给大家。
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