篇一：中小学生阅读情况调查问卷
关于中小学生阅读调查问卷
亲爱的同学们：
你们喜欢阅读吗？阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、陶冶情操、丰富情感。下面，请你参与阅读情况调查活动，此问卷只作为调查研究使用，希望大家根据自己的实际情况如实作答哟！（低年级小朋友可以在老师的把帮助下完成。）
一、选择题（请在（）里填序号）
读书兴趣调查
1、你喜欢阅读吗？（ ）
A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不喜欢
2、你平时在什么情况下读课外书？（ ）
A、主动阅读 B、老师要求 C、家长监督
3、你喜欢用什么样的方式获得知识？（ ）
A、读书籍 B、读报刊 C、网络阅读D、其它
4、你喜欢观察、阅读见到的各种文字（如广告、通知、标牌、海报、电视字幕等）吗？（ ）
A、喜欢 B、不喜欢 C、有时喜欢
5、你所读的书是否很杂？故事、小说、报道、传记什么书都读？（ ）
A、是 B、不是
6、读书是不是你度过闲暇时间的主要方式之一？（）
A、是 B、不是
7、读书时是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？（）
A、是 B、不是
8、你是否乐意通过阅读了解更多有趣的人和事，开拓自己的视野？（）
A、是 B、不是
读什么样的书调查
9、你经常看哪一类的书？（ ）
A、科普类 B 、动画卡通类C、学习辅导类 D、故事类 E、语文课本 F其他
10、你喜欢读什么样式的书？（）
A、.全是文字的B、文字为主，配一些图画的
C、图画为主，只有很少的文字的 D、全是图画的
11、你喜欢读古诗文吗？（ ）
A、很喜欢 B、有时喜欢 C、不喜欢
读书习惯调查
12、你是否利用词典等工具书帮助阅读？（ ）
A、能B、有时能C、不能
13、你能经常和别人谈论甚至争论书中看到的人和事吗？（ ）
A、能B、有时能C、不能
14、阅读时，你能否对文章中的不理解的地方提出疑问？（）
A、能B、有时能C、不能
15、阅读时，你能否注意积累一些词语、句段？（）
A、能B、有时能C、不能
16、你是否喜欢收藏书籍，并能够与同学交流图书资料？（ ）
A、能B、有时能C、不能
17、你每天都有相对固定的时间读书、读报、读杂志吗？（）
A、有B、没有
阅读量调查
18 、你每天的阅读量为：（）
A、200字左右 B、 500字左右C、1000字以上
19、属于你个人的课外书有多少？（ ）
A、没有B、1--20本C 、20--40本 D 、40本以上
20、你家的藏书量怎样？（不含课本）（ ）巴黎圣母院读书笔记
A、10本以内 B、10－50本 C、50本以上D、无 课外阅读时间调查
21、 每天课外阅读的时间为多少小时？（）
A、无 B、半小时以内C、半小时--1小时 D、1小时以上
22、你们老师每天都布置读课外书吗？（）
A、每天都布置 B、有时布置 C、不布置
23、你希望学校安排课外阅读的时间吗？（ ）
A、很希望 B、比较希望C、随便D、不需要阅读收获、效果调查
24、你认为读书对学习有帮助吗？（ ）
A、 没帮助B、有些帮助C、 帮助很大
25、你觉得读书有哪些益处？（ ）
A、扩大知识面B、提高学习成绩 C、能积累好多优美词句
D、好玩
26、阅读了一本好书后 ，你会干什么？（ ）
A、说给别人听 B、做读书笔记 C、运用于习作中 D、看过就算了
二、问答题。（请简要回答）
27、你最近在看什么书？
三、推展题。
28、可否为大家推荐几本书，简要写几句理由。
篇二：关于小学生阅读现状的调查报告
关于小学生阅读现状的调查报告
关于小学生阅读现状的调查报告
大足县龙岗第一小学唐全莲
为积极参与市委宣传部、市教委、市新闻出版局、重庆商报社联合开展的“书香重庆●和谐教育”活动，进一步了解我市学生阅读习惯、阅读内容、阅读方法，推进学生乃至全民阅读。
我校切实开展了学生阅读现状的调查活动，在全校35个教学班，2200余名学生中，共发放了《学生阅读调查问卷》300份，一至六年级各随机抽选了50 名学生进行了问卷调查，收回有效卷300份，并组织各年级语文骨干教师深入地分析和研究了相关问题。
一、调查实施
（一）调查目的
1、全面地了解本校小学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读习惯、学生阅读时间、各年级学生阅读阅读内容的选择、阅读方法等。同时对学生课外读物的来源、购买能力，市面上图书价格进行了解。
2、根据阅读现状调查分析其产生原因。
3、提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。
（二）调查方法
1、问卷调查。这是本次调查采用的主要手段。一至六年级各随机抽选了50 名学生进行了
问卷调查。
2、个别谈话。这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生谈话，以获取典型案例或验证某种调查结果。
二、调查结果与分析
（一）关于阅读时间、阅读量。
问卷1：你阅读课外读物吗？
级开始，课外基本不阅读的学生人数逐年下降。中高年级经常阅读的学生占三分之一以上。
问卷5：你有多少时间阅读课外读物？
A、每天2小时以上 B、每周7—10小时
C、每周3—5小时 D、不固定
学生课外阅读的时间越多（其中六年级学生因功课的压力，课外阅读的时间相对少一些）。这说明了我校开展的读书实践活动取得了初步结果。近年来我校根据各年级特点开展多样阅读活动。一是在低年级中开展“亲子阅读”活动。二是规定中年级每周有两节阅读课，一节是教师指导开展阅读活动，如读书交流、指导、做阅读笔记和写心得体会等。一节是在校图书馆和阅览室阅读。三是规定高年级每周一节自主阅读课，加上学生在家中的阅读时间，因此，大部分学生能保证每天有半小时以上的时间用于课外阅读。四是利用学校召开家长会，宣讲我校的读书活动，使家长明确“开卷有益”，得到家长的大力支持与配合。这种校内指导，校外延伸的读书方式和成果在我校各项活动中得到了体现，有效地激发了学生阅读有益读物的兴趣，调动了阅读的积极性，逐步形成了读好书的风气。
但不容忽视的是各年级学生阅读时间不固定的现象十分普遍。据“问卷4、你一般选择什么时候读课外读物？”调查显示：三分之一左右的学生选择“做完作业后”， 近三分之一的学生选择“睡前”，近三分之一的学生选择“周末或假期”。这说明学生课外阅读的时间与学生课业负担有很大关系，作为家长、教师应在“减负提质”的基础上，对孩子的课外阅读时间要予以充分保证。
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