《三峡》学情分析（模版）
第一篇：《三峡》学情分析（模版）
《三峡》学情分析
教材的地位：《三峡》是人教社义教八年级上册第六单元的教材，是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是新课标推荐的古诗文背诵篇目。全文仅150余字，然而作者却以凝练生动的笔墨写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景。在这极短的篇幅之内，用音乐美感的语言，浓缩了万千气象，展现了壮丽风光。写山，连绵不断、遮天蔽日；写水，婉约豪放、清荣峻茂。布局自然，思路清晰。动静相生，摇曳多姿。
2、教学目标:(1)知识与能力：熟读成诵，积累文言词语。领会作者精妙之笔法和意境。培养学生的文言语感。
（2）过程与方法：结合多媒体教学在学生欣赏三峡美丽风光的同时感知作者意境，引导学生探究、品析。
（3）情感态度与价值观：让学生感受三峡的壮丽，激发学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情怀。
3、教学重难点：
（1）重点：三峡的特征。有感情的朗读课文并成诵，理解重点词语。体会作者的意境和对三峡的欣赏。
（2）难点：翻译和理解课文内容，培养学生的鉴赏力。【分析依据】：《新课程标准》对八年级阶段的学习要求是：“阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。”“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累，体验语感。”《三峡》是我国古代歌咏山水的优秀篇章，作者融入了自己的细腻情感，我们应通过反复诵读来整体感知诗文中的优美意境。
二、学情分析：
古文诵读起来朗朗上口，乐感极强，学生非常喜爱。对于国语的教学应努力加强这方面的培养。可农村学生的古文基础薄弱，阅历不多，平时体会较少，在语言的领悟、文言文学习的方法和技巧上存在一定的困难，老师应多加引导。
三、教法、学法：
1、教法：创设情景、指导朗读、品析语言
2、学法：自主、合作、探究 【设计理念】：教法要为学法服务，时代的发展要求学生形成新的学习方式。倡导学生主动参与、乐于探究；在学习中学会合作，培养合作意识和团队精神；学习是从未知到知，从不会到会，它有一定的被动性，我们应引导学生去发现问题，探索解决问题，培养其探索和创新精神。
第二篇：三峡情
《三峡情》教案
执教教师：河南省汝州市王寨乡郑铁小学
朱琼祯
学情分析
《三峡情》是一首热爱家乡，思念家乡的诗歌。诗歌共四节，重点引导学生有感情地朗读课文，把着重力放在指导朗读上，引导学生品味语言，体会作者对家乡的热爱和浓浓的思乡之情。教学要求
1、学会本课生字，并能美观的书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感受诗歌语言的优美精炼，体会作者对家乡的热爱和浓浓的思乡之情。重点难点
1、自主认识本课生字，并能美观的书写。
2、体会作者对家乡的热爱和浓浓的思乡之情。课时安排：一课时
教学过程
一、播放歌曲，导入新课
1、播放歌曲《三峡情》
2、这首歌曲是根据我们课本25课改编演唱的。
3、出示图片，介绍三峡：三峡，即长江三峡，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，她位于长江中游，风光秀丽，水利资源丰富，是世界上最大的峡谷之一。美丽的三峡孕育了无数优秀儿女，他们虽然离开了家乡，但他们的情却永远留在了三峡，难怪诗人要写下如此优美的诗歌。今天，我们就带着对三峡的喜爱之情来学习这节诗。请同学们打开课本第111页，请同学们齐读课题，板书：三峡情
二、朗读诗歌，自学生字
1、出示自学要求：（1）自由读文，看看这节诗一共有几个小节。
（2）边读边标新词，生字新词多读几遍。
（3）想一想这首诗表达了作者怎样的思想感情。
2、检查自学情况：（1）出示生字词，齐读。
（2）说说你是怎么记住的。
（3）指名读。
（4）指导：“痴” 不聪明的； 极度迷恋某种事物；
精神失常。“巫”的部首和笔画
（5）比一比，组词语
篙（）驾（）痴（）巫（）
高（）加（）知（）坐（）
三、初步感知，感情朗读
1、刚才，单个的生字同学们认识的真好，那放到课文中你们还认识吗？抽
生读。
2、老师范读：接下来，老师把这首诗读一遍，老师读的时候，自己不熟悉的地方要特别注意哦！
四、深入感悟，品读诗歌
1、听了老师读后，有的同学也想试一试，别着急，咱们边学边读。刚才，同学们已经初步读过课文了，那这首诗一共有几个小节？每节有什么共
同点？表达了作者怎样的思想感情，从哪些句子可以看出来？（板书：
思乡情）
2、同学们读第2、4小节诗，想想作者把云雨比作了什么？（板书：景美）
3、三峡美吗？相信同学们读的更美。男女生比赛。
4、难道诗人就只是因为三峡的美景才如此怀念三峡吗？那还有什么让作者
念念不忘的？请同学们读1、3小节。
5、出示句子 从小爱在云里走，口吹叶笛赶羊；从小爱在雨里淋，手挥
竹篙驾船行。让作者念念不忘的还有什么？（板书：忆童
年）
6、是啊，诗人身在他乡，无比的怀念故乡，所以诗人发出这样的感慨“几 时再登巫山顶，唱支山歌唤羊？几时再登夔峡门，喊一声号子驾船行” 齐读，抽生读。
五、拓展延伸，深化主题
三峡教案1、昔日的三峡风光秀丽，曾经吸引了多少中外游客，今日的三峡已发生了
翻天覆地的变化，正以它崭新的面貌吸引更多的中外游客。出示图片，激发学生 的民族自豪感、历史使命感。
2、相信同学们已经被三峡的美景深深的吸引，那么让我们再次在《三峡情》 的歌曲中，用自己喜欢的方式朗读吧！
板书：
忆童年
三峡情
思乡情
景美
第三篇：《三峡情》教案之二
《三峡情》教案之二
教学目标
1 读懂诗句，体会诗人对家乡的热爱和深切的思念之情。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。感受祖国语言的优美，积累词语。教学重点
有感情地朗读课文，感受诗歌语言的优美精练，体会作者的思想感情。教学准备
教师：收集三峡风光资料，准备歌曲《三峡情》；
学生：收集有关三峡的自然风景图片及建设中的三峡图片。课时安排 1~2课时。教学过程
一、创设情境，引入新课
1 播放三峡风光片段或出示挂图，老师激情解说：这就是雄伟壮丽的三峡，全长约600公里，其中峡区长约92公里，雄伟的长江三峡白浪滚滚，波涛汹涌，两岸青山叠翠，风光秀丽。这美丽的三峡孕育了无数优秀儿女，今天，他们为了祖国的建设虽然离开了家乡，但他们的情却永远留在了三峡，留在了生养他们的热土上。（优美的画面伴着老师动情的解说，将学生引入如诗如画的三峡美景中）