老师课后教学反思总结1
这节课的内容意义重大。一方面通过前面的学习，同学对地球自转这种现象已经了解了(包括对哥白尼学说和其他天体〔运动学问〕的了解)，但是这种了解其实是肤浅的，也是跳动式的。同学们并没有经过自身的探究，只是一个直观的结果。如果老师此时便以为同学对于地球自转已经了解的很清晰了，那就大错特错了。
教材编排到这里，地球自转还没有直接证据消失，因此我们并不能枉下结论，而是按照人类探究天体运行的规律历史动身，一步步让小伴侣经受这个探究历史，层层揭开地球自转之迷。另一方面，这局部内容是人类历史上首次通过试验演示给出了地球自转的直接证据，是人类熟悉地球运动的重要转折点，具有重要的意义。
然而，实际教学中，要想到达教学目的却非易事。在这个单元教学以前，我先上完了时间单元，同学已经经受了摆的讨论，在他们的试验中，摆在摇摆过程中，十有八，九方向是会发生改变的，课堂上甚至消失过垂直摇摆到最终变成平行铁架摇摆。详细缘由有很多，主要还是资料问题以和同学在操作上不够认真，另外受空气阻力影响也是很大的。
既然如此，教材上说试验已经证明摆具有坚持摇摆方向不变的特点，在我们的同学从前概念中是不存在的，而且我估量和我们状况类似的可能还不少，所以这局部资料的问题如何解决可能需要有一个详细说明，并能在工具箱中配置。老师演示摆这个试验，虽然会比同学好一点，但也是不能特别直观的显示出摆的这样一个特点，摆在摇摆过程中方向仍旧会有一些偏转，因此这个看似简洁的结论实际通过试验得出，具有肯定的难度。
在这点上，我自身做的也是挺失败的，同学几乎都是有先入为主的感觉，个人觉得这个结论在讨论摆的过程中就可以略微加以总结，让同学有一个前提熟悉。旋转下面圆盘，观看摆角度的改变，我做了近20试验，都毫无例外发生了一些编转，最终我也只能在基本不变的字眼上下工夫，近乎强迫同学接受这个概念。教参上提到：确保试验效果良好，摆锤应稍重一些，摆线应稍长一些，要特殊留意提示同学要平稳而缓慢地转动底盘。我觉得可以举例说明什么样的摆锤、摆线多长才比较合适，并且最好在中学校能够比较便利到这样的资料。
既然我们的资料效果不明显，我引导同学考虑为什么我们的摆不能特别明显的〔证明书〕本上的结论，同学们特别的聪慧，他们也会从资料和操作上(他们自身已经体验过)考虑
我们的装置需要改良。介绍傅科摆时，读到摆锤重量、摆线长度，同学们才真正意识到，要让试验成功，我们还需要不时改良试验装备和资料。傅科摆的原理在同学理解摆摇摆时方向具有不变的特征基础上，是比较简单理解的。我比较全面的向同学介绍了傅科当时讨论的经受，利用沙子演示摆偏转的轨迹，得到摆摇摆时方向发生了明显偏转的结论。另外，我还简洁用受力分析示意图介绍了傅科装置的特点和其摇摆时受到的几个力，只要同学在五上小车运动单元基础打的好，对于受力分析也是能够理解的。
最终，通过让同学了解更多可以证明地球自转的证据：比方说在宇宙或者卫星上观看地球的图片等，此时让同学回顾我们的猜想和假设，同学们可以轻松的去掉不正确的假设，而只保存两个假设。此时，我照旧没有与同学昼夜交替现象究竟是怎么发生的，让同学心中照旧充溢着疑问有利用他们致始致终坚持这种状态有利于我们的教学。此时要求同学搜集信息，把握更多关于地球自转的信息，为下一节课的教学作好预备。
老师课后教学反思总结2
通过学习，我明白了，老师的教学反思的重要性，而且针对老师迚行教学反思中存在的几个主要问题迚行了照镜子，发觉自己需要改迚的地方还有许多许多。比方：反思点要重
视同学的学习效果，就这方面今后要留意，关注同学的反应从而发觉自己教学中存在的问题幵予以改正。另外，对于反思的重要性是在于“思”，从而提高自己的教学水平，而不应当是为了应付检查而流于形式。教学反思”就是老师自觉地把自己的课堂教学实践，作为熟悉对象迚行全面而深化的冷静思索和总结，就是讨论如何教，如何学，幵在教中学，在学中教。师生互动状况以及如何小组合作探究新知的阅历过程写下来。如何写好教学反思呢，我认为可从以下几方面着手。
1.写胜利之处
将教学过程中到达预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的〔措施〕;层次清晰、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感受;〔教学方法〕上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考使用，幵可在此基础上不断地改迚、完善、推陈出新。
2.写缺乏之处
即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们迚行回顾、梳理，幵对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教学时应吸取的教训。
3.记教学机灵
课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会由于一些偶发亊件而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主、突然而至，若不准时利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人圆满不已。
4.写同学见解
在课堂教学过程中，同学是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪耀，老师应当充分确定同学在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使同学的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种欣赏和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽老师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。
只有不断地迚行教学反思才能真正成为一个有思想的老师。在来年的教学工作中，我将重新反思自己的教学方法，争取做一名有思想的老师!
老师课后教学反思总结3
开学第一周，我信念百倍地把自己在假期里所学的东西，运用于自己的教学中。在课堂的实践中，有喜悦，有失落，有困惑，有感慨。更多的是收获与启迪。
教后反思 一周的语文教学，我本着“以语言训练为中心，培育同学的语文力量和人文素养，以教材为例注意读法、写法、学法的指导。”的原则进行教学。
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