12课四季循环
1.教学内容
本课教学内容包括五个活动。
活动二是探究实验，先探究地球倾斜与直射、斜射的关系，通过实验发现斜射时会出现影子长短的变化。再探究直射、斜射对温度的影响，发现斜射时才会出现温度变化。
活动三是讨论，通过讨论引出地轴倾斜着公转，太阳直射、斜射引起地球温度变化，是四季的成因。
活动四是对全单元进行总结，通过读图了解地球的两种运动形式，化无形为有形，理解起来更形象，并通过模拟实验模拟地球的自转和公转，加深理解。
活动五是拓展阅读，通过阅读了解地球运动引起的极昼和极夜现象。
2.教学目标
知道四季的形成与地球围绕太阳公转有关。
知道四季变化对地球上一些现象的影响。
通过模拟实验了解四季的成因，以及地球上与之相关的有规律的自然现象的成因。
3.重点与难点
重点：通过模拟实验和建构模型等方法，了解由于地球的公转运动产生四季变化等自然现象和规律。
难点：模拟地球围绕太阳公转的运动状态，并将影子变化与地球运动联系起来。
4.教学准备
教师材料：相关视频和图片。
学生分组材料：皮球、牙签、橡皮泥、灯泡、温度计、两个信封。
教学过程
一、导入新课
五年级下册科学教案在前几课，我们学习了地球上的昼夜交替现象，知道由于地球的自转产生了地球上的昼夜交替现象，而昼夜交替现象又对地球上的动物和植物产生了不同的影响。
其实地球上不仅有昼夜交替现象，还有四季循环现象。今天这节课我们就来了解地球上的四季循环现象。
板书课题：12.四季循环
二、学习新课
活动1：认识地球上的四季循环现象
教师引导：我们已经在这个地方生活了好些年，有的同学从一出生就在这个地方生活。在我们这个地方，一年365天是不一样的，一年四季的气温、降水、昼夜长短、太阳高度角等都是在不停的变化的，不过这种变化有一定的规律。
出示课本34页“云南省昆明市月平均气温和降水图”，学生观察这幅图片，初步了解云南省昆明市一年四季的气温和降水情况。
预设：
云南地区，一年中温度总是经历先低后高再低的变化。1月温度最低，7月温度最高。降水量也总是经历先低后高再低的变化,1月降水最少,9月降水最多。
出示“北京市日出日落和昼长时间表”，学生仔细观察这张时间表，初步了解北京市日出日落的时间以及白天时间的长短变化情况。
预设：
北京地区一年中的昼长时间总是经历从短到长再变短的规律,12月最短,6月最长。
出示课本34页“台湾省嘉义县正午太阳高度角变化图”，学生观察这份太阳高度角变化图，了解台湾省嘉义县正午太阳高度角一年四季变化情况。预设：
台湾地区，正午太阳高度变化为1月最低，逐渐上升到6月最高，再降低到10月,12—1月回升。
除了这些，你还知道哪些现象具有季节性变化?
预设：
动物的迁徙现象，如燕子春天回南方，冬天回北方；植物四季的生长变化，如很多植物春天发芽，秋
季落叶；影子长短的变化，冬季影子长，夏季影子短。讨论交流：是什么因素导致这些现象周而复始的出现呢？这些因素之间是否存在一定的相关性？
预设：
地球自西向东绕着太阳公转，因地轴是倾斜的，使得太阳有时直射某地区，有时则是斜射该地区，导致该地区热量吸收不同，温度也不同。
活动2：研究地球倾斜与直射、斜射的关系
教师引导：我们所处的这个地球是非常特殊的一个星球，不但自转，而且还围绕太阳进行公转，并且在进行公转的时候还有一个倾斜的角度。下面，我们就来探讨地球的倾斜与直射、斜射的关系。
出示课本35页上面的两幅图，学生观察这两幅图片，并读一读上面的一段文字，初步了解本次活动的方法步骤。
全班交流
实验材料：一个皮球、牙签若干、灯泡。
实验方法步骤：
发布评论