《热胀冷缩》教学设计
一、教学目标
知识与技术：
1．熟悉热胀冷缩现象及其应用。
2．理解双金属片的工作原理。
3．学会利用体温计
进程与方式：
1．能用粒子理论解释热胀冷缩的现象；
2．能用热胀冷缩原理解释生活中的一些相关现象。
情感态度与价值观：
通过实验进程激发学生探讨身旁事物的兴趣，培育学生严谨的科学态度；体会世界是物质的，物质是运动的。
二、重点与难点
重点：物体的热胀冷缩现象；
用粒子理论解释热胀冷缩现象。
用热胀冷缩原理解释日常生活中的一些现象。
难点：用粒子理论解释物体热胀冷缩的现象。
三、教学预备
教学器材：
学生用：（每一个实验组）教材130页的活动的所有实验仪器，双金属片，体温计（学生自带），普通实验室用温度计。
教师用：自动火灾警报系统，
教学资源：多媒体课件：PPT课件
四、教学进程
一、流程图
收获
小结二、教学内容与设计说明
五年级下册科学教案