课 堂 教 学 设 计 方 案
第二单元    第1课      主备人：      投放日期2023年  月  日
一次备课
二次备课
第1课　船的历史
教学目标
一、科学概念目标
1、不同时期、不同类型的船具有不同的特点和发展趋势。
2、造船的技术发展推动着人类社会的发展和文明进程。
二、科学探究目标
1、通过观察比较，认识不同时期船的特点。
2、通过制作独木舟模型的活动，感受“最初的小船”的样子和船的载重量、稳定性和水阻特性。
3、通过“独木舟负载物体”“船型与阻力关系”的实验认识到船的外形、结构和稳定性、阻力之间的关系。
教学重难点：了解不同时期、不同类型船的特点和发展趋势。
通过实验认识到船的外形、结构与稳定性、阻力之间的关系。
教学过程：
一、交流船的知识
1、船的大致结构
我们把船分为三个部分：船长、船帮（船高）和船底。
2、你对船体形状、材料、构造、动力系统、功能等了解多少？
3、关于船，你有什么想研究的问题吗？
4、把我们知道的和还想研究的有关船的知识整理到班级记录表里。
二、“船的历史”交流会
1、船的历史交流。
2、从船的发展历史中，你发现了哪些变化?
三、研究独木舟
1、图中的人物在做什么？2、独木舟是怎么做成的？播放视频。
3、材料准备
独木舟模型、水槽、水、细线、钩码、垫圈、方形和尖形木片
作业设计：
教学反思
课 堂 教 学 设 计 方 案
第二单元    第2课  主备人：          投放日期2023年  月  日
一次备课
二次备课
第2课　用浮的材料造船
教学目标：
一、科学概念目标
1.浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。
2.生产生活需求推动了造船技术的进步。
二、科学探究目标
1.经历设计与制作竹筏（木排）模型的过程。
2.根据设计目标，对制作的竹筏（木排）的性能进行测评，并不断改进结构提高船的载重量和稳定性。
3.通过探究，认识到船的结构与载重量和稳定性有关。
教学重难点：通过实验发现浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。
竹筏的制作和测试。
教学过程
教学过程：
一、任务：设计与制作竹筏模型
1、从制作的材料、方法等角度说出自己的设想。
  预测：竹竿顺次平铺，用木条和橡皮筋捆扎牢固。
2、画出设计图
设计要求：
（1）设计时应考虑：
（2）设计图用文字标出使用的材料
（3）设计图上写明设计理由
3、讨论：这幅设计图有什么不足？怎么改进？4、依据设计图，制作竹筏
5、制作过程
竹竿顺次平铺，两端用木条和橡皮筋捆扎牢固。
二、测试竹筏模型载重量
作业设计：
教学反思：
课 堂 教 学 设 计 方 案
第二单元      第3课时  主备人：          投放日期2023年  月  日
一次备课
二次备课
第3课　用沉的材料造船
教学目标：
一、科学概念目标
1.沉的材料可以造船。
2.相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。
3.认识到船的稳定性与其结构有关。
4.了解其他技术的发展推动了造船技术的发展。
二、科学探究目标
1.探索用橡皮泥和铝箔造船，不断改进船的形状来承载一定重量。
2.经历“设计—制作—测试—分析—改进—再设计”的工程设计的典型过程。
3.通过操作、阅读资料等形式来改进船的稳定性。
教学重难点：通过实验发现相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船型后，它们受到的浮力增大，因而更容易浮在水面上。
教学过程
一、用橡皮泥和铝箔纸造船
1、橡皮泥和铝箔纸有什么特点？
明确：较软，容易塑形。
2、我们能否利用橡皮泥和铝箔纸的可塑性制造一艘小船？
3、根据自己的设想画出设计图，说明设计理由。
二、小船浮起来
1、做好的橡皮泥小船和铝箔纸船放在水面上能浮起来吗？
实验检验，能浮起来。
2、轻轻地把小船向下压，你感觉到了什么？
3、为什么沉的材料做成船形后能浮在水面上？
三、挑战载重量
1、活动要求2、实验演示
播放视频。
3、挑战记录表
4、讨论
为什么各小组制作的小船载重量不一样？
教学反思
课 堂 教 学 设 计 方 案
第二单元    第4课     主备人：    投放日期2023年  月  日
一次备课
二次备课
第4课　增加船的载重量
教学目标
一、科学概念目标
1.技术可以改变船的载重量，推动着船的发展。
2.船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量。
3.船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大
二、科学探究目标
1.能够运用具体尺寸进行设计和制作不同底面积的铝箔船。
2.根据计算和测试结果，不断改进船的形状和结构，提高船的载重量和稳定性。
三、科学态度目标
1.乐于对铝箔船载重实验进行探究。
教学重难点：通过实验发现船的载重量不仅与船的材料、结构、货物放置的位置等多种因素有关，还和船的体积大小相关。当材料相同时，船型体积越大，载重量越大。
教学设计
一、材料包
水槽、水、铝箔、垫圈、弹球、刻度尺、白板笔等。
二、设计不同底面积的铝箔船
1、实验任务
用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，比较它们的载重量。
2、我的设想：◆增大船的体积 ◆增大船的底面积
◆增加船舷高度
3、设计小窍门
4、讲解：第一艘船的设计过程
作业设计：
教学反思
课 堂 教 学 设五年级下册科学教案 计 方 案