新教科版科学五年级下册《用浮的材料造船》优质教案
【教材简析】
聚焦板块，点明浮的材料可以造船，从独木舟的不足引出本课的任务。
探索板块，通过设计、制作、测量与完善竹筏模型（木排）的过程，让学生在实践中体验浮的材料可以制作船，动手动脑解决独木舟载重量小和稳定性差的过程，学生在获得丰富的动手实践的机会时，还将体验先人依据社会需求改造船只的历程，并认识到改变相应结构对船的功能的影响。
研讨板块，学生在制造中发现了问题，在发现载重量和稳定性进步的同时，竹筏（木排）不能确保乘船者或者货物保持干燥，载重量依然不够大，需要进一步改进竹筏；另外，通过竹筏（木排）与摇橹木船、宝船的对比，给学生提供改进和优化竹筏（木排）的蓝本，指出新的研究方向——造一艘防水小船。
拓展板块，继续改进自己的竹筏或木排。
本课根据船发展的历史过程，在设计改造竹筏（木排）的过程中，深化学生对船的认知，发展动手能力和激发研究兴趣，积累用技术与工程解决问题的方法经验。
【学情分析】
通过上节课的学习，学生对船有了一定的认识，也知道独木舟存在不稳定、装载量少等缺点。学生从生活经验中也知道竹筏的结构特点，因此设计、制作竹筏模型这对五年级学生而言难度不大，但改进竹筏（木排），让学生经历一个工程设计过程对学生有一定的挑战。
【教学目标】
科学概念目标
1.浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。
2.生产生活需求推动了造船技术的进步。
科学探究目标
1.经历设计与制作竹筏（木排）模型的过程。
五年级下册科学教案
2.根据设计目标，对制作的竹筏（木排）的性能进行测评，并不断改进结构提高船的载重量和稳定性。
3.通过探究，认识到船的结构与载重量和稳定性有关。
科学态度目标。
能利用新的材料，完成设计和制作竹筏（木排）的任务，培养创新精神
科学、技术、社会与环境目标
感受船的技术革新对人类社会发展带来的深远影响和变化。
【教学重难点】
重点：通过实验发现浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。
难点：竹筏的测试和改进。
【教学准备】
为学生准备：20厘米竹棒数根、短木条4根、水槽、橡皮筋、螺母（重物）。
教师准备：学生材料一套、教学课件等
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设3分钟）
[材料准备：上一课学生制作的独木舟]
1.出示学生制作的独木舟模型。
提问：独木舟是用什么材料制作的？（预设：木头）
提问：这种材料放在水中沉浮情况是怎样的？（预设：浮起来）
谈话：古人用树干这种浮的材料制造了独木舟。
2.揭示课题：用浮的材料造船（板书）
谈话：可是我们制造的独木舟有很明显的缺点，有哪些呢？该怎么解决呢？
3.学生小组讨论（预设：独木舟不够稳定，装载货物有限。我们可以做得宽
大一点。）
4.谈话：这节课我们要动手用浮的材料造一艘船——竹筏。
二、探索（预设22分钟）
[材料准备：每组20 厘米竹棒数根、短木条4根、水槽、橡皮筋、螺母] （一）活动1、设计并制作竹筏。
1.出示竹棒等材料，布置任务：用这些材料做一个竹筏模型，要求能稳定地浮在水面，牢固、不散架。明确步骤：思考——画设计图——制作。
2.出示竹筏图，学生小组合作完成设计方案，交流汇报并说明设计理由。（二）活动2、测试竹筏的载重量
1.谈话：各小组已经按照设计图制作好竹筏，接下来我们用螺母测试一下竹筏的载重量，最多能装载几个，你觉得可以怎样进行测试？实验时要注意什么？
2.小结实验注意事项：（1）注意不能让水浸湿螺母。（2）轻轻放螺母，两头放均匀。
3.学生小组测试，教师巡视指导。
4.学生汇报结果：最多能装载多少个螺母。
（三）活动三3、比较独木舟与竹筏
1.出示学生活动手册“比较独木舟和竹筏”记录表，谈话：这两节课我们分别完成了竹筏和独木舟的制作，让我们来总结竹筏和独木舟的不同点。
2.学生汇报交流。（预设：竹筏体积和载重量更大，稳定性也更好、但是竹筏容易浸水。）
三、研讨（预设10分钟）
1.学生组内交流：竹筏与独木舟相比，有了哪些进步？竹筏还有哪些不足之处？你打算怎样改进？
2.学生汇报交流。（预设：竹筏底部比独木舟更宽、稳定性更好、载重量更大，但是也存在乘船者和货物容易浸水等问题。解决方法：可以用防水材料，且结构简单也需要改进。）
3.课件出示摇橹木船和宝船的图片，提问：它们是什么样的？你有什么样的感受？可以从外形、材料、载重量、动力系统等方面谈谈。预设：这两种船已经解决了防水问题，稳定性好，而且出现了“摇橹”“风帆”等动力系统，宝船的载重量非常大。
4.谈话：技术的进步促进船的发展，从摇橹木船和宝船中，我们应该得到了一些启示，想想你的竹筏还可以改进吗？
四、拓展：继续改进自己的竹筏（预设5分钟）
1.提问：在竹筏的基础上，如果要准备继续改进，你打算怎么做？
学生课后继续改进。下节课让学生展示自己改进后的竹筏模型。
【板书设计】
2.用浮的材料造船
思考——画设计图——制作——测试载重量——讨论改进
【作业设计】
1.制作竹筏模型的步骤应该是（ A ）。
A.小组讨论——画设计图——寻材料制作
B. 寻竹竿等材料——制作竹筏模型
C. 画设计图——制作竹筏模型
D. 寻材料制作——小组讨论——画模型图
2.测试竹筏载重量时，下列说法错误的是（ B ）。
A.不能让水浸湿螺母
B.在竹筏一端放置螺母
C.轻轻地放置螺母
D.均匀地放置螺母
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