古代文化常识复习题
古代文化常识复习题
1、下列哪一部作品属于儒家经典“四书五经”的“五经”?（ D ）
A、《大学》 B、《中庸》 C、《论语》 D、《春秋》
2、在下面几种语境中敬词使用恰当的一项是( A )
语境：①麻烦别人 ②请人改文 ③求人原谅 ④请人批评
A、 打扰 斧正 包涵 指教
B、 劳驾 打扰 赐教 斧正
C、 包涵 打扰 赐教 指教
D、 包涵 打扰 赐教 斧正
3选择题：对下列诗句所表明的节令，按时间顺序排序正确的一项是（A ）
（1）. 千门开锁万灯明，正月中旬动地京。三百内人连袖舞，一进天上著词声。
（2）.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
（3）.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（4）.至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
A.（3）（1）（2）（4） B.(1)(3)(2)(4) C.(2)(3)(1)(4) D.(4)(3)(1)(2)
4、下列地支与其十二生肖配对正确的是（ B ）
A、子——兔 B、 巳——蛇 C、 酉——猴 D、 申——鸡
5、“期期艾艾”这个典故讲的是西汉的周昌和西晋的邓艾两个人说话时的什么毛病？（ A ）
A、口吃 B、好说谎 C、喜欢骂人 D、喜欢无病呻吟
6、“耳顺”代指什么年纪?（ C ）
A、四十岁 B、五十岁 C、六十岁 D、七十岁
7、书画作品中的“四君子”通常指哪四种植物?（ A ）
A、梅兰竹菊 B、梅松竹兰 C、梅荷兰菊 D、梅荷竹菊
1细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。
2银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天街夜凉如水,卧看牵牛织女星。
五经四书3无云世界秋三五,共看蟾盘上海涯。直到天头无尽处,不曾私照一人家。
4去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。
A 2 4 1 3 B 4 2 1 3 C 1 2 4 3 D 4 2 3 1
9“贫居往往无烟火，不独明朝为子推。”指的是哪个传统节日？（ 寒食节 ）
10.庆阳的香包闻名全国，有人撰写一副对联赞扬它。请从备选项中选择适当的词语，把下
面这副对联补充完整。
备选项：荷露 荷月 荷风 荷香
上联：____送爽，____醉客，____沁心，____含情，庆城六月花开好；
下联：柳浪迎新，柳惊人，柳烟迷眼，柳帘幻梦，陇上三春叶透娇。
备选项：荷露 荷月 荷风 荷香
上联：____送爽，____醉客，____沁心，____含情，庆城六月花开好；
下联：柳浪迎新，柳惊人，柳烟迷眼，柳帘幻梦，陇上三春叶透娇。
答案：荷风 荷香 荷露 荷月
11根据下列对联所描写的景物特征，按四季先后排序正确的是（ A）
（1）翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。
（2）红点桃花千朵嫩，青描柳万枝新。
（3）梅试朔风舒骥足，雪呈瑞映芳樽。
（4）丹桂香飘赏心乐事，蟾宫月满美景良辰。
A.（2）（1）（4）（3）B.（3）（1）（2）（4）
C.（2）（4）（1）（3）D.（4）（1）（2）（3）
12某位老师喜欢用对联来劝慰学生。在学生失意的时候，可送一副对联加以劝解：“ ”意在说明只有遇事做到无我、忘我，才可以免除烦恼；只有经历磨难，才好做人。在学生考试获得好成绩时，可送一副对联加以鼓励：“ ”意在鼓励其以这次为新的起点，下次再取得更好的成绩。某位学生经常早起，晚退。和他交流的时候可用对联：“ ”意在告诉他学习只能持之以恒，锲而不舍，才能成功。
①欲除烦恼须无我 ；历尽艰难好做人。
②百尺竿头更进一步； 万丈楼台再起新高。
③苟有恒，何必三更眠五更起；
最无益,莫过一日暴十日寒。
13给下列对联归类，依次是春联、婚联、挽联、行业联的是 （ B ）
①东风吹出千山绿；春雨洒来万象新。
②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死；死而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生
亦徒生
③远求海外珍藏本；快读人间未见书
④海枯石烂同心永结；地阔天高比翼齐飞
A．①③②④ B．①④②③ C．③①④② D．③④②①
14下面一段文字节选自《骆驼祥子》，读一读，指出A、B两处的人物是谁。
A 心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。B 更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。
【答案】（1）解析：A：刘四爷，B：虎妞。
15(1)、《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共 十 篇。目前，我们学过其中的《 》和《 》。
(2)、《二十四孝图》着重分析了 、 、 等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
1、《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经》。
2、《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿 等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
综合性学习
一、专题性综合
例（2010•江苏盐城） 今天是6月16日（农历五月初五），是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。
走近端午
（1）请你结合下面的文字回答问题。
它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大 地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
“几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是： 。
下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词是： 。
插艾叶清香缕缕飘九州
赛龙舟 传四海
情系节日
（2）请描述你所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。要求具体生动，情感真切，不超过60个字。
弘扬传统
（3）请你探究下面文字所述现象产生的原因。
现在，在青少年当中，很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过圣诞节等西方节日。
（4）某网站针对上题文字中所说的现象，以“弘扬民族传统文化”为主题向网友征集公益广告。请你也设计一条。（含有一种修辞手法）
解题策略：本题围绕节日的文化常识及其相关的人物信息、文化积淀展开，目的在于引导同学们关注生活、关注民风民俗、关注传统文化，很好地体现了“语文与生活紧密相连”的特点。
综合实践题构题的基本模型是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以同学们答题时需
注意的是，答案开放，但内容要切合题干要求，和此次活动的主题相结合，尤其要注意其中的隐含信息，不能凭空想象，必须
结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动应对因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。
答题语言要体现自己的见解和主张。
参考答案：（1）屈原投江 鼓声阵阵（或：呐喊声声）（2）示例：十多个人坐在龙舟之上，随着鼓声的节奏合力划桨，江面上一艘艘龙舟，你追我赶，蔚为壮观。（赛龙舟的场景）（3）示例 ：传统文化教育滞后，宣传倡导不力，部分青少年传统文化意识比较淡薄。（4）示例：传承民族文化，构建和谐社会。
二、知识性综合
例（2010•福建泉州） 问题探究。
中国传统文化的起名学是一门趣味性与知识性兼有的学问，这学问中蕴含着丰富的语文元素。现在，让我们运用语文知识对名字进行探究，从中感受中华文化的博大精深。
（1） 你从日常生活中观察到名字的字面现象有哪些？
（2）揣摩名字所含意义的类型：
（3）请从以下名字中任选一个，探究其由来及意义。
冰心 思惠 弘毅 招娣 金火
示例：思惠：因母亲是惠安人，名字中有思念惠安的意思，同时也蕴含着父母对女儿能成长为一个聪明贤惠之人的期望。
解题策略：这是一道信息含量较大、探究能力较强的试题，考查面广。要善于调动平时从课本、报刊、聊天等渠道中积累的知识，品味分析，由表及里，探寻规律，依题择法，依境作答。
对于名字现象的探究，要善于发散，尽可能多地列举出来，然后加以归类比较；对于名字由来及意义的探究，要仿照示例，多从家庭的角度、期许成人成才的角度、报效祖国的角度思考。
参考答案：（1）要点提示：①单字的，双字的，多字的。②一般具有性别特征。③有通俗的，有文雅的。④有地域特征的。（写出两点即可 ）（2）要点提示：①直白的②含蓄的③纪念性的④与风俗有关的 （3）示例一：弘毅，选自《论语》中“士不可以不弘毅，任重而道 远”一语，意思是刚强、勇毅（宽宏、坚毅），寄寓了父母的期望——树立远大理想，具有坚定的信念。示例二：招娣，巧用谐音，希望能招来一个弟弟，有男有女，家庭生活和谐美满。
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