人教版六年级语文上册综合教学
《天净沙.秋》教案
1.教学目标：
2.那请同学们想想，我学过的古诗中哪些是描写秋天的古诗呢？谁来和大家分享一下。
3.教师出示收集的古诗。
4.出示古诗《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》、《秋思》、《望洞庭》
5.师总结：秋在不同的诗人眼中有着不同的情怀，那么在元曲作家白朴的眼中秋又是怎样
的呢？今天我们就来学习白朴的《天净沙.秋》板题
一．初读课文，了解元曲
1.学生读题。
2.师：你们发现这个题目有什么不同的地方吗？（题目前半部分是曲牌名，后半部分叫题
目）
3.了解元曲。
4.了解白朴。
师：我们现在了解了元曲，认识了白朴，那赶快来读一读这首元曲。请同学们自由读，把它读通读顺。
1 了解元曲，感受中国古典文学的魅力。
2 反复朗读，读出韵味，读中感悟，背诵《天净沙.秋》
3 借助注释、图画，准确了解元曲的内容，理解诗人的内心世界。
4 拓展阅读马致远的小令《天净沙.秋思》初步了解这首小令意境。
教学过程
二．复习导入，巩固古诗
5.师：同学们自古以来许多文人墨客喜欢用诗
6.抽学生读。
7.让学生打着节奏读。
8.教师师范读，要求读出韵味，读出节奏。
9.学生自己练习读。
10.抽学生读，个别读，男女生读，齐读。
三细读课文，分句晓意
1.小组合作学习，分句晓意。（出示学习要求）
2 小组汇报学习结果，并提出不懂的地方，其他学生帮助解决。
3 抽学生说出古诗大意。
4 师小结：整首曲子虽然写秋，但字里行间没有一个秋字，那请大家来看前两行，谁来说说你从前两行中，你体会到了什么？从那些词可以看出来。
描写秋天的古诗有哪些5师：就在这凄凉，萧瑟之中，忽然一只飞鸿从作者眼前飞掠而过，此时他的眼前一亮仿佛看到了什么？
6 同学们到这些词语，并说说这是表示什么的词语。
7 师小结：这些美丽的颜构成了一副五彩缤纷清新亮丽的画面。
8 为什么这两首诗有如此截然不同的意境呢？这与作者生活的经历有着很大的关系，让我们
来了解一下。
9 出示：诗人写作背景。
10.配乐朗读古诗。
12 这是一首千古传诵美文，我们应该把它背诵下来，现在大家就背一背。
三．延伸拓展升华曲情
1 师：今天老师还给大家带来了与白朴同名的马致远的一首《天净沙.秋思》
2. 请同学们按学第一首元曲的朗读方法，读出韵味，读出节奏。
3 抽学生读。
4.通过对这首小令字面的了解，你知道这首小令表达了怎样的情感吗？
四．总结
《天净沙。秋》和《天净沙.秋思》都是元曲小令，仅仅28个字，寥寥数笔却描绘了一幅秋日美景图和一幅游子思乡图，这就是中国古典文学的魅力。课后让我们去朗读一下马致远的《天净沙.春》《天净沙夏》《天净沙冬》让我们读天下美文，做一生雅士！