第一课：故事配画
教学目标：
1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。
教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
教学用具：故事书、连环画等。
教学课时：2课时
教学方法：欣赏法、启发法。
教学过程：
（第 1课时）
一、导课
同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道哪些故事？
二、 新授
1、 看插图 师拿出一幅插图《神笔马良》。提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗？
2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》
3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。
（第 2课时）
4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。
让我们荡起双桨教案5、画一画
师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！
三、 小结生动的画面，有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！
第二课：流动的笔触
教学目标
1、欣赏名画体会彩与笔触的魅力
2、了解彩和笔触既能表现情绪也能表现空间感。
3、体验并学会表现用彩与笔触表现空间。
重难点
1、欣赏名画，体会彩与笔触的表现力。
2、学会用彩与笔触表现空间
教学简要过程及重、难点的突破
（第 1课时）
一、突破重点的方法：
1、投影出示〈月夜〉这是荷兰画家凡高的作品，用流动，旋转的笔触表现了神秘的月夜空气的流动。无论哪一部分拿出来放大，都能体会到笔触所流露出的激动的情绪，彩和笔触既表现了人的情感，也表现出空间和距离的感觉。
2、投影出示〈播种〉这幅画（凡高），彩运用近暖远冷，笔触近强远柔。
（第 2课时）
二、突破难点的方法：
讨论：1、作品的彩：近处彩偏暖为典，绿，远山偏冷而且越来越淡。
2、〈风景〉（法国画家赫乐平）的彩和笔触特点？近处偏暖，远处偏冷且淡；笔触近处大且强烈火显得波光粼粼。远处的柔和些，彩明度也降低，显得灰蒙蒙的，只是简单的几笔。
实施修改意见
精搜彩集创信意息 搜集信息：
投影片
精彩创意：实施修改意见
作实业践设活计动
用水粉颜料试着去描绘一幅风景，体验一下这些感觉。
在一块彩中调统一的前提下尽你最大的可能调出深浅不同的体。 实施修改意见
教学札记
欣赏大师的作品，提高学生的审美能力，体会与大师同频道作画的乐趣。
第三课：实用美观的生活用品
教学目标：
1、 认知目标：让学生了解物体的基本形体，培养学生观察、分析、概括的能力，形成空间的概念。能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。
2、 情感目标：培养学生关注生活、热爱生活的意识。
3、 能力目标：培养学生的观察能力，表现能力。
教学重点：能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。
教学难点：让学生细致地描绘出物体的具体特征，画出物体的空间关系。
教学用具：铅笔、记号笔、图片等。
教学课时：2课时
教学方法：观察法、启发法、示范法
教学流程:
（第 1课时）
一、 导课
教师让学生带一件生活用品获图片，请学生说一件你喜欢的生活用品，说出喜欢它的理由，从造型特征、彩、功能等方面谈。鼓励学生畅所欲言。
二、 新课
1、看一看，说一说
我们现在的生活用品琳琅满目、美观又实用。它们都是具有长、宽、高的立体物。如：方体 柱体 球体
一些生活中美观的生活用品，观察一下它们都是什么形体。有什么特点？与哪个基本形体相似？
2、了解线描
师:老师把我喜欢的一件生活用品画出来了，你们想看一看吗？这种表现方法叫线描。线描是一种简便而美观的表现方法。它要求线条简练、刻画细致，表现出物体的具体特征。
3、学习绘画方法
我们的生活用品越来越丰富了，他们的种类和形状纷繁复杂，我们该怎么画才能又轻松又简单地画出物体呢？
1) 首先我们要观察物体，把它归纳成一个基本形体，如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。
2) 按一定的次序细致描绘物体。抓住物体的主要特征，使物体造型生动。
注意：一定要先画基本形，不要一开始就画细节，抓住物体的主要形和特征。
（第 2课时）
4、 学生实践活动。
根据物体基本形体，画一两件你熟悉的生活用品。
5、 作业展示评价。
学生互相评价，让学生说出自己的作品的优点和不足。
展示优秀作品，分析出的地方。
三、 小结
我们的生活用品实用美观，我们同学们要留生活用品独具匠心的设计，分析其优点和需要改进的地方，可以尝试一下自己设计你喜欢的生活用品。
第四课：变幻的彩
教学目标：
1、认知目标：观察生活，发现漂亮的颜。认识红、黄、蓝三原和橙、绿、紫三间。
2、情感目标：让学生充分体验美术学习的乐趣。
3、能力目标：培养学生的观察能力，及对彩敏锐的感受力和运用彩大胆表现能力。
教学重点：通过彩游戏用红、黄、蓝三原调配出其他颜——橙、绿、紫三间。
教学难点：运用彩大胆创作画。
教学用具：水粉颜料、毛笔、痛殴、调盘等。
教学方法：观察法、启发法、示范法
教学流程:
（第 1课时）
一、导课同学们你们了解有关彩的知识吗？说一说。
二、新课
1、认识红、黄、蓝三原,了解一下三间。
2、认识橙、绿、紫三间。我们要做一个游戏。红的水和黄的水到在一起会变成橙。黄的水和蓝的水倒在一起会变成绿。红和蓝的水倒在一起会变成紫。这就是橙、绿、紫三间。
3、作品欣赏《飞向彩虹》你能说一说这幅画美在哪吗？给你什么样的感受？运用丰富的彩和美丽的百鸟组成漂亮的画面。
（第2 课时）
4、学生创作试着调出不同的颜，并运用这些漂亮的彩组成一幅画，快动手吧！教师巡视指导。
5、学生作业展示评价。互评、自评。评选出“最美画面奖”、“最佳创意奖”。三、小结
世界因为有了彩而美丽，我们要运用丰富的彩来美化我们的生活，美化我们的家园！
第五课：生活中的彩搭配
教学目标：
1、 认知目标：通过观察生活，激发学生对颜的联想，感受彩美，并学会用彩的知识来再现生活，描绘生活。
2、 情感目标：培养学生关注生活、热爱生活的情感。
3、 能力目标：培养学生的彩感觉能力，动手能力和表现能力。
教学重点：了解彩搭配知识，制作服装彩搭配的小册子
教学难点：小册子的制作及服饰的描绘
教学用具：铅笔、记号笔、颜料、课件等。
教学课时：2课时
教学方法：观察法、启发法、示范法
教学流程:
（第 1课时）
一、 导课
生活中的彩千变万化。好的彩搭配给我们以美的享受。漂亮的服装、赏心悦目的绘画、清新舒适的居住环境，这里面都有彩搭配的功劳。
二、 新课
1、 学生说一说
请同学们说一说你还在哪里看到漂亮的彩搭配？
彩斑斓的鸟，活泼的儿童房，、香味具全的特菜肴，绚丽的花朵······
2、 想一想
1）现在我们来体会一下彩给他们带来的不同感觉。
红给人活泼跳跃的感觉，黄明快轻盈，胖的人穿黄衣服会显胖，因为它有膨胀感······
）生活中的彩搭配千变万化。师拿出红和绿的图片
红和绿在一起给你什么感受？再拿出红和粉红的图片，他们在一起给你什么感受？
（第2 课时）
3、 做一做
下面我们就来做一本衣服搭配的小册子。
1）探究学习书上的示意图。
装订 剪开
2）设计出你喜欢的款式的衣服，
每一页涂上不同颜。
4、 学生实践活动，师巡视指导。
5、 玩一玩。
翻一翻，看一看不同的彩给你什么感受？你喜欢什么样的搭配，为什么？说出理由。
三、 小结
赤橙黄绿青蓝紫，彩丰富又美丽。只要你懂得搭配千变万化的彩让我们的生活美好而绚丽。
第六课：辣椒真辣
教学目的：
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