《让我们荡起双桨》教学设计
教学目标：
2.引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
3.通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
4.指导学生学唱二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱，培养集体观念。掌握歌曲节奏和出现的音乐符号
教学重难点：
重点
1.体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
2.引导学生有感情演唱。
难点
1.唱好歌曲开头的弱起小节，二声部要整齐和谐。
2.把握音准、节奏的准确。
教学准备：
PPT、电子琴、有关乐谱。
教学过程：
（一﹞、激趣导入，引入新课
1.谈话：前段时间老师出去北京游玩，饱览了那里的名胜古迹，你知道这都是什么地方吗？（课件出示北京风景图片欣赏）
当我走进北海公园，荡舟昆明湖上，不由得想起了一首熟悉的歌曲，师作划船状。
2.师有感情的朗诵歌词，初步感受歌曲情绪，提问：诗中描写了怎样的情景？
生：伙伴们在湖面尽情游玩嬉戏......
3.观看电影《祖国的花朵》片段。
师：同学们，下面老师请大家观看一段电影片段，看完请告诉老师这段片段给你什么样的感受？（播放《让我们荡起双桨》音乐）
生：画面很活泼，感觉很开心，音乐旋律很优美。
4.揭示课题。这节课！我们就来学习这首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》。
（二）、介绍歌曲背景
1.在学习这首歌曲之前老师给大家介绍一下这首歌曲的创作背景吧。
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的
五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……
（教师播放范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。）
2.歌曲创作于20世纪50年代中期，词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家，全国第一届金唱片奖获得者，有“词坛泰斗”之称，山东济宁人，原名乔庆宝。著有电影文学剧本《刘三》《红孩子》，歌词《我的祖国》《牡丹之歌》《人说山西好风光》《让我们荡起双桨》《心中的玫瑰》《难忘今宵》《思念》《夕阳红》《爱我中华》《祖国颂》等等，广泛流传，成为人们传唱的经典之作。
曲作者刘炽是我国著名作曲家，他的创作有浓郁的北方特点和突出的个人风格。他的代表作品有：歌曲《新疆好》、《我的祖国》（影片《上甘岭》插曲）、《风烟滚滚唱英雄》（影片《英雄儿女》插曲）、《让我们荡起双桨》（影片《祖国的花朵》插曲）、合唱《祖国颂》等。
（三）歌曲学习
1让我们荡起双桨教案.请大家听一听歌曲《让我们荡起双桨》，边听边思考两个问题：
（1）歌曲的音乐情绪是怎样的？（欢快、优美、抒情。旋律高低起伏很优美、抒情！歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。）
（2）歌曲表现的主题是什么？（少年儿童游园时愉快喜悦的画面，听完歌曲后感觉非常舒畅，开心。
2.这么优美动听的歌曲我们再来听一遍，请你闭上眼睛用心感受一下歌曲的速度、拍子以及强弱规律是怎样的呢？（歌曲速度稍快，2|4拍，强、弱）
接下来老师也想演唱一遍歌曲，请你听一听老师是用什么样的感情什么样的声音来演唱的？（饱含着热情，优美亲切的声音）
3.学唱歌曲，接下来！我们就来学习这首很优美的歌曲，《让我们荡起双桨》的第一段。学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。弱起：强拍处有空拍而且在最开头 (从弱拍或次强拍起的小节）或称为不完全小节。
（1）学唱0X XX 弱起小节
（2）唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。（ 教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。）
这一部分教学要注意以轻声学唱为主，教师可进行指挥。弱起节奏的掌握可以运用击拍视唱的方法来解决。
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