小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案
让我们荡起双桨 篇一
    一、 教学要求：
    1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
    2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
    3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾谁"指什么。
    二、教学重点：
    练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
    三、教学课时：  3课时
    四、教学过程 ：
    第一课时
    一、启发谈话，揭示课题：
    1.  今天我们来学习一首诗，题目是 作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。
    2.介绍北海：
    在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
    二、范读课文，学习课文中的生字。
    1、指导看图。
    ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？
    ②范读课文。
    ③ 学生读课文，理解课文内容
    ④ 学习课文的部分生字。
    三、学习课文第一小节。
    1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
    2.想象、看图、画面有些什么？
    3.出示句子。
    "水面上…………"    "小船…………"
    "四周…………"      "我们…………"
    4.提问，这一小节主要写了哪些景物。小船、白塔、绿树、红墙
    从课文中出来。
    四、作业 ：
    1.描红：
    2.根据拼音写出词语：
    3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：
    4、熟读课文第一小段。
    第二课时
    一、复习：
    1指名背诵第一段：
    2默写生字：
    二、 学习课文第二段：
    1.指名学生朗读第二段。
    ① 提问 这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）
    ② 课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？（少年儿童，少先队员）
    ③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。
    讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？
    ④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）
    ⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。
    2.小结。（让学生自己讲）
    三、学习课文第三段
    1.学习课文第三段（集体朗读）
    2.理解词义"尽情"
    3.思考：
    ①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？
    ②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
    4.小结这一段。
    四：作业 ：
    1口头扩词：
    荡（  ）（  ）（  ）推（  ） （  ）  （  ）
    课（  ）（  ）（  ）墙（  ） （  ）  （  ）
    2区别助词：
    谁（      ）狼（      ）消（          ）西    （      ）
    推（      ）浪（    ）  悄（          ）洒  （          ）
    3添上合适的词语：
    美丽的（            ）      愉快的（            ）
    凉爽的 （          ）      尽情的 （            ）
    第三课时
    一、指名读课文。
    二、齐读课文。
    三、指导背诵。
    ①根据挂图，指导背诵。相机板书
    第一小节："倒映 "、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
    ②第二小节"迎、洒、望、听 "用高兴和自豪的语气朗读。
    ③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。
    ④同桌互背练习。
    四、歌曲欣赏
    播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
    五、作业 ：
    板书：
    1.
    倒映    环绕        （欣赏）          自然
    迎、洒、望、听      （歌唱）热爱    党
    问  谁安排          （感情）          祖国
 
让我们荡起双桨 篇二
    一、教学要求：
    1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
    2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
    3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾谁"指什么。
    二、教学重点：
    练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
    三、教学课时：3课时
    四、教学过程 ：
    第一课时
    一、启发谈话，揭示课题：
    1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
    2.介绍北海：
    在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
    二、范读课文，学习课文中的生字。
    1、指导看图。
    ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？
    ②范读课文。
    ③学生读课文，理解课文内容
    ④学习课文的部分生字。
    三、学习课文第一小节。
    1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
    2.想象、看图、画面有些什么？
    3.出示句子。
    "水面上…………" "小船…………"
    "四周…………" "我们…………"
    4.提问，这一小节主要写了哪些景物。小船、白塔、绿树、红墙
    从课文中出来。
    四、作业 ：
    1.描红：
    2.根据拼音写出词语：
    3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：
    4、熟读课文第一小段。
    第二课时
    一、复习：
    1、指名背诵第一段：
    2、默写生字：
    二、学习课文第二段：
    1.指名学生朗读第二段。
    ①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）
    ②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？（少年儿童，少先队员）
    ③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。
    讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？
    ④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）
    ⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。
    2.小结。（让学生自己讲）
    三、学习课文第三段
    1.学习课文第三段（集体朗读）
    2.理解词义"尽情"
    3.思考：
    ①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？
    ②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
    4.小结这一段。
    四：作业 ：
    1 口头扩词：
    荡推
    课墙
    2 区别助词：
    谁狼消西
    推浪悄洒
    3 添上合适的词语：
    美丽的愉快的
    凉爽的尽情的
    第三课时
    一、指名读课文。
    二、齐读课文。
    三、指导背诵。
    ①根据挂图，指导背诵。相机板书
    第一小节："倒映"、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
    ②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。
    ③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。
    ④同桌互背练习。
    四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
    播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
    五、作业 ：
    板书：
    1.让我们荡起双桨
    倒映 环绕 （欣赏） 自然
    迎、洒、望、听 （歌唱） 热爱党
    问谁 安排 （感情） 祖国
让我们荡起双桨教案
 
《让我们荡起双桨》教案 篇三
    教学要求：
    1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
    2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
    3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
    教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文
    教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
    教学用具：生字卡片、录音机及歌曲《让我们荡起双桨》
    教学时间：2课时
    第一课时
    一欣赏歌曲，导入新课
    1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。
    2、板书课题
    二初读指导
    1、观察图，说说图上的内容。
    2、播放录音
    3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？
    4、出示生字词。
    双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排
    A各自拼读，指名读，在去掉拼音读。
    B相互交流各自读懂得词。
    5、小组内交流记生字的方法
    三指导写字
    1、环上窄下宽
    塔墙左窄右宽。
    桨上下结构。上部要写的扁写。木成方势，以托住上面。
    2、学生习字描红。