《让我们荡起双桨》教学设计及反思
  一、教学要求：
  1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
  2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
  3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
  二、教学重点：
  练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
  三、教学课时：
  3课时
  四、教学过程：
  第一课时
  一、启发谈话，揭示课题：
  1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》 作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。
  2.介绍北海：
  在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
  二、范读课文，学习课文中的生字。
  1、指导看图。
  ①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?
  ②范读课文。
  ③ 学生读课文，理解课文内容
  ④ 学习课文的部分生字。
  三、学习课文第一小节。
  1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
  2.想象、看图、画面有些什么?
  3.出示句子。
  "水面上…………" "小船…………"
  "四周…………" "我们…………"
  4.提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>
  从课文中出来。
  四、作业：让我们荡起双桨教案
  1.描红：
  2.根据拼音写出词语：
  3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：
  4、熟读课文第一小段。
  第二课时
  一、复习：
  1指名背诵第一段：
  2默写生字：
  二、 学习课文第二段：
  1.指名学生朗读第二段。
  ① 提问 这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)
  ② 课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么?(少年儿童，少先队员)
  ③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。
  讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处?
  ④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)
  ⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。
  2.小结。(让学生自己讲)
  三、学习课文第三段：
  1.学习课文第三段(集体朗读)
  2.理解词义"尽情"
  3.思考：
  ①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?
  ②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用?
  4.小结这一段.
  四、课外延伸：
  学唱歌曲。
  课后反思：
  为结合当前的形势，正是祖国庆祝六十周年之际，红歌唱遍祖国大江南北，我引导学生在感悟课文的同时，学唱这首歌曲，让学生不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境。因为，这首歌让几代人都难以忘怀。师生同唱，学生一方面学会了唱歌，另一方面背会了课文、又加深了对课文的理解。