教材分析
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，这部影片主要讲述了北京一所小学学生相互关怀、共同进步的故事展示了同学之间的团结友爱之情。影片拍摄于1955年，是新中国刚刚成立不久后拍摄的第一部反映我们少年儿童校园生活的优秀影片。
这是一首优美抒情的二部曲式的童声合唱，歌曲旋律优美抒情富有动感。通过学唱和节奏的练习，提高学生的想象力和创造力，在感受美的熏陶的同时，也潜移默化的受到思想教育。
通过演唱、欣赏和活动，准德育切入点引导学生，今天可以坐在明亮的教室里学习，都是伟大的祖国赋予我们的，我们要时刻牢记热爱祖国。从现在做起，好好学习本领，将来为祖国的发展增砖添瓦，把祖国建设的更加美丽富强！
学情分析：
四年级学生在音乐感知、体验、探究的能力上已逐步增强，同学们乐于主动参与到音乐活动中去。在情感、态度、价值观方面有了较为明显的提升，在关注音乐元素、感受音乐内涵方面也较三年级有较大的变化，所以，在教学预设中，教师可以大胆尝试比较有深度的创新。
1．学生认识起点。
《让我们荡起双浆》是一部影视作品的插曲。歌词朗朗上口，易懂好唱。
2．学生学习障碍。
演唱时的一音多字、弱起小节、附点节奏和前倚音。
3．学生学习难度。
主要是解决一音多字的演唱问题，而弱起小节、附点节奏和前倚音的演唱方式在之前音乐课教学中都有接触，学生较容易接受。
4．让这些生活在二十一世纪的孩子去懂得感恩、报恩之心，让学生在愉悦中德育得到升华。
教学内容：
1．有感情的演唱歌曲《让我们荡起双桨》。
2．学习歌曲中的弱起小节和休止符。
教学目标
1．情感态度及价值观。
通过歌曲的学唱和音乐知识的了解，准德育切入点引导学生今天幸福的生活都是富强的祖国带来的。
2．过程与方法：通过聆听、欣赏、创编等音乐实践活动，进行德育渗透。
3．知识与技能：
初步了解影视音乐，使学生了解影视音乐在影片中的。通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。
在听、唱、玩中感受喜悦之情，抒发对祖国赞美、感激之情。教学难点
一音多字、弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。
教学重点
通过演唱歌曲，理解歌曲所表达的思想感情，教育学生深深懂得我们今天幸福的生活，是伟大的祖国赋予我们的。
教学策略：
针对学生年龄特征，本课采用情景教学法和问题解决为主教学策略，运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到音乐活动中来，从而提高课堂教学效率与效果。
教学过程：
一、快乐起航
1．又到快乐的音乐课了，让我们乘着优美动听的乐曲，活动四肢，开始今天的快乐旅程！（播放《春天在哪里》音乐，引导孩子们律动）
2．发声练习
模唱布谷鸟的叫声，师生问好。
【设计理念】：用学生熟悉的歌曲音乐做背景，导入新课，让孩子们“动”起来，营造一种轻松、愉快、和谐的课堂气氛，激发学生的兴趣。
二、情境导入，揭示课题
1．通过提问学生是否喜欢去旅游以及去过哪些地方，引出北京北海公园的白塔。
2．欣赏一次歌曲，并理解歌词。
描写了小伙伴们在湖面上尽情游玩，嬉戏，幸福的生活场景。
3．出示课题：《让我们荡起双桨》
师：你知道这首歌由谁创作的?
曲：刘炽词：乔羽（中国音乐文协主席，著名词作家）4．电影插曲的作用：
电影中的音乐与插曲这两种不同的艺术形式都能很好地配合电影的画面，揭示人们内心的活动，对塑造艺术形象有重要的作用，又有很强的感染力。
5．现在就让老师为大家再现五十多年前的电影片断，重温美好的童年时代（播放电影插曲）说说自己观后感受
【设计理念】：通过对歌曲创作时代背景，词曲作者的介绍，激发学生热爱祖国、珍惜当前幸福生活，使学生感觉到生长在社会主义新中国怀抱是无比骄傲和自豪，学生的情感进一步得到升华，进而为更把握情歌曲情绪。
三、感受体验，学唱歌曲
1．今天我们就共同学习这首歌，欣赏全曲（课件播放）
2．理解歌曲要素(课件出示)
3．哼唱旋律。
4．学唱第一乐段旋律。
（1）0X XX 弱起小节（课件出示节奏性）
（2）唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。（3）课件出示第二乐段旋律，学生用“啦”哼鸣模唱。（4）完整演唱歌曲旋律。
（5）突破重难点：让我们荡起双桨教案
让学生自己歌曲的难点。在这首曲子里第四小节有个休止音，其中有三处是弱起小节，最后的“迎面吹来了凉爽的风”的前面有一个半拍休止音；还有一音多字的地方：“天的、悄悄的、安排、幸福的”的正确唱法，整个曲子只要记住这些，其他的地方都很容易。
5．演唱歌词。注意一音多字、弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。对比有倚音和没有倚音两种效果，那一种好？把装饰音演唱出来，更能准确的表现出孩子么喜悦的心情和天真烂漫的个性特征。
6．逐段学唱歌曲，每次都对学生提出不同的要求。要求学生注意情感的表达，声音要有控制。
7．同学们刚刚看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你们觉得我们应该带着怎样的心情去演唱呢？（愉快、高兴）那我们也带着这样的心情跟着音乐再把这首歌一起演唱一遍吧！(播
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