《让我们荡起双桨》说课稿
《让我们荡起双桨》说课稿（通用5篇）
《让我们荡起双桨》说课稿1
一、说教材
《让我们荡起双桨》是人民教育出版社小学语文第十册第五课的一篇精读课。课文讲述了一天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景。通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情。通过学习教导学生爱父母。爱党。
选这篇课文是有两个目的：
1、是教导学生爱父母`爱党。
2、是掌握借景抒情的表达方式。
本课教学目标
让我们荡起双桨教案
１、在轻松环境下准确，流利，有感情的朗读课文、并背诵。
２、掌握借景抒情的表达方式
３、拓展思维培养起表达能力
二、说教法
１、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识
例如：采用放歌去、分组朗读比赛、挂图
这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力
２、讲解重难点，采取特殊方式
例如：以艺术美字讲解
３、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力
三、说学法
１、以学生为主，老师引导学生合作学习
例如：学习过程中｛朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高
２、举一反三，当场演练，当长掌握。
四、说教学程序
（一）质疑导入，激发兴趣，拓展知识
导入：同学们看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年又是何是举行的而划船最重要的一件工具是什么？（屈原、农历五月初五、桨）导出今天的课题（：板书：《让我们荡起双桨》）
设计意图：通过现实中的事物导出课题，并由提问方式发展思维，拓展其知识面］
（二）简介作者
［设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面］
（三）
（1）放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。
[设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟记课文]
（2）分组朗读课文，学生自行评价。
[设计意图：进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。]
（3）默读课文，别出新裁地借助课文例子，详细讲解重难点
例如：课文描写了那些景物？（填图）
由此引出借景抒情的方式，老师讲解，并要求学生当场演练。
[设计意图：根据心理学中的遗忘规律遗忘随着时间成正比。所以让学生及时掌握]
（4）学生提问题，并互相解决，老师指导
[设计意图：培养学生发现问题的能力，活跃思维，合作学习]
例如：学生：鱼儿怎么会望着我们？
有学生知道是用了拟人的手法并讲解给他听，达到互相学习。
（5）老师提问，补充学生遗漏的知识。
例：最后一段“谁给我们安排下幸福的生活？”
“谁”————谁{父母、党}
[设计意图：通过这句话教导学生爱父母、爱我们的祖国，爱党，达到教书育人的效果]
（6）总结
①回顾课文所学内容。
（2）谈谈学习这篇课文后的感受
设计意图：复习一遍所学内容；培养学生表达能力，拓展其思维]
（7）作业：
①准确、流利地背诵课文。（可采取任何形式：唱歌）
②用借景抒情的方式写一段你的经历
[设计意图：及时复习，更好地掌握所学知识]
（8）重放歌曲
[设计意图：让学生在轻松的环境下结束课文]
《让我们荡起双桨》说课稿2
一、说教材
《让我们荡起双桨》是人民教育出版社小学语文第十册第五课的一篇精读课.课文讲述了一天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景.通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情.通过学习教导学生爱父母.爱党.
选这篇课文是有两个目的:1是教导学生爱父母爱党2是掌握借景抒情的表达方式.
本课教学目标
１在轻松环境下准确,流利,有感情的朗读课文、并背诵。
２掌握借景抒情的表达方式
３拓展思维培养起表达能力
二、说教法
１采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识
例如：采用放歌去、分组朗读比赛、挂图
这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力
２讲解重难点，采取特殊方式
例如：以艺术美字讲解
３注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力
三、说学法
１以学生为主，老师引导学生合作学习
例如：学习过程中｛朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高
２举一反三，当场演练，当长掌握。
四说教学程序
（一）质疑导入，激发兴趣，拓展知识
导入：同学们看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年又是何是举行的而划船最重要的一件工具是什么？（屈原、农历五月初五、桨）导出今天的课题（板书：《让我们荡起双桨》）
设计意图：通过现实中的事物导出课题，并由提问方式发展思维，拓展其知识面］
（二）简介作者
［设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面］
（三）
（1）放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。
[设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟记课文]
（2）分组朗读课文，学生自行评价。
[设计意图：进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。]
（3）默读课文，别出新裁地借助课文例子，详细讲解重难点
例如：课文描写了那些景物？（填图）
由此引出借景抒情的方式，老师讲解，并要求学生当场演练。
[设计意图：根据心理学中的遗忘规律遗忘随着时间成正比。所以让学生及时掌握]
（4）学生提问题，并互相解决，老师指导
[设计意图：培养学生发现问题的能力，活跃思维，合作学习]
例如：学生：鱼儿怎么会望着我们？
有学生知道是用了拟人的手法并讲解给他听，达到互相学习。
（5）老师提问，补充学生遗漏的知识。
例：最后一段“谁给我们安排下幸福的生活？”
“谁”————谁{父母、党}
[设计意图：通过这句话教导学生爱父母、爱我们的祖国，爱党，达到教书育人的效果]
（6）总结
1.回顾课文所学内容。
22谈谈学习这篇课文后的感受
设计意图：复习一遍所学内容；培养学生表达能力，拓展其思维]
（7）作业：
（1）准确、流利地背诵课文。（可采取任何形式：唱歌）
（2）用借景抒情的方式写一段你的经历
[设计意图：及时复习，更好地掌握所学知识]
（8）重放歌曲
[设计意图：让学生在轻松的环境下结束课文]
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲，歌曲是明显的两段体，四二拍，旋律优美但又不乏热情。第一段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用，对歌曲的情感起到了推动作用，第二段的合唱，旋律起伏摇荡。歌曲更展现了新中国少年儿童幸福生活和健康向上的精神风貌。