综合实践活动课一等奖案例农谚知多少
活动目标:
1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。
活动重难点:搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。教学设计:
一、谚语导入，激发热情。
(一张课件出示)多读、多思、多练、多记。
这8个字高度概括了我们对待学习应有的态度。同学们，每个词的背后都有宝贝，我们来一起寻宝。依次点击课件中的4个词，依次出示四句谚语。
(多读)书读百遍，其义自见。
(多练)拳不离手，曲不离口。
(多思)好学深思，心知其义。
(多记)好记性不如烂笔头。
这四句谚语教给了我们学习的方法，老师把他送给同学们。小谚语妙用大，谚语不光可以指导同学们学习，还可以指导农民伯伯劳动呢。(出示图片)看此时正值什么时节?春耕时节。农民伯伯想了解更多的农事谚语来指导他们的劳动。今天让我们一起来和农民伯伯搜集农事谚语，走进活动二《农谚知多少》(板书)
二、动手实践，了解节气。
1.同学们，天气是影响农业生产的重要因素之一，不同节气时天气状况各不相同。同学们了解节气吗?你们知道哪些节气?
2.今天老师给大家带来一个小视频，我们一同来了解一下24节气。请同学们认真观看，一会说说从视频中你知道了什么?发现了什么?学生说发现。
节气谚语3.同学们，接下来我们一起动手做一张24节气表，这样就更方便我们记忆二十四节气了。课件出示小组合作活动要求小组合作要求:
(1)组长合理安排小组成员分工，将节气卡片粘贴到二十四节气表中。
(2)完成后每组派两名代表到台前展示成果，一人展示，一人汇报。
(3)活动中要求小组成员全员参与，共同完成二十四节气表。评价标准:全员参与、活动有序、二十四节气粘贴准确、汇报语言表达流畅的小组可得五星好评，组员每人得2颗星。四星好评小组，小组成员每人可得1颗星。谁来读一下小组合作要求。
学生开始活动，小组合作完成24节气表。教师巡视。完成后后每个小组派两名代表到前面展示。一个同学拿着二十四节气表，如果有贴错的，另一名同学进行及时调整。汇报时每个小组选一个季节的节气来汇报，边汇报这个季节有哪些节气边说出此时的天气特征。
4.我们刚才亲手制作了24节气表，此时对节气一定有了更深刻的认识。接下来让我们用歌唱的形式来记一记24节气吧!老师知道同学们很喜欢《生僻字》这首歌的曲调，那我们就用这个曲调来唱一首24节气歌怎么样?课件出示二十四节气歌视频，学生试着跟唱24节气歌。
三、畅所欲言，分享农谚。
1.同学们，从二十四节气的命名可以看出，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。这些都是影响农作物生长的重要因素，我们的农民伯伯是“看天吃饭“。聪明的农民伯伯根据节气和耕种经验，总结出来了很多对农业生产有的帮助的流传至今的农事谚语。同学们你都知道哪些农事谚语，让我们来分享一下。学生汇报。
2.同学们棒极了，知道这么多的农事谚语。你们是通过什么途径了解到的呢?上网查阅资料、查阅书籍、问家里的长辈。同学们真会学习，善于搜集整理资料，每人奖励一颗星。
四、分类整理，深化理解。
1.同学们搜集了这么多的农事谚语，如何整理更方便我们记忆呢?这些谚语我们怎样分类呢?预告天气预告农事春夏秋冬(粘贴板书)
2.同学们屏幕上有10条谚语，有的和同学们搜集的一样，有的是老师补充的，接下来请同学们小组合作给他们家。课件出示小组合作要求:
小组合作要求:
(1)组长合理安排小组成员分工，小组成员全员参与将屏幕上的农事谚语进行分类整理。
(2)注意工整规范书写，字的大小适中。
(3)整理后，成员间可以互相说说每句谚语的意思。明确要求后学生活动。教师巡视，发现有整理完成的、书写规范的到前边准备展示，说说每句谚语的意思。展示的同学每人可以得到两颗星。
五、总结提升，倡导节约。
同学们农事谚语可以对农民的生产劳动起到一定的指导作用。农业生产和天气有着密不可分的关系，天气我们可以预测，但不能控制，农民伯伯看天吃饭，耕作很不容易，大家要真正体会“粒粒皆辛苦“的真谛，做一个是爱惜粮食的好孩子。
发布评论