安徒生童话》阅读指导课中期推进课教学设计
教学设计：《安徒生童话》阅读指导推进课
教学目标：
1.了解学生对《安徒生童话》前半部分内容的阅读情况，帮助学生掌握故事情节。
3.分析人物性格，提高学生对人物的评价能力。
4.激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的读书惯。
教学重难点：
1.品味精彩段落的语言描写及修辞手法。
2.通过文章细节，分析人物性格。
教学过程：
一、视频导入
播放安徒生简介，了解作者背景。童话手抄报
二、检查阅读情况
1.了解学生对《安徒生童话》的阅读情况，进行课堂活动，判断对错，帮助学生掌握故事情节。
2.学生猜测故事情节，进行互动。
三、研究精读方法，品味语言。
1.老师出示一些精彩段落，进行精读，学生在研究单上批注。
2.小组合作讨论选段中有哪些描写方法和修辞手法，分析描写方法和修辞等。
四、分析人物性格
1.通过文章细节，分析人物性格。
2.学生讲述印象最深刻的故事，建立情节档案。
3.交流读书方法，培养良好的读书惯。
教学工具：
EN5课件、动物头饰等。
改写后的文章没有格式错误和明显的问题段落，同时使用了简洁明了的语言，使得阅读更加流畅易懂。
刚才老师展示了自己认为精彩的段落，那么你们在读的过程中读到了哪些精彩呢？谁愿意分享一下呢？
之后，小组分别汇报。接着，体会人物性格。大家刚才出很多精彩的部分，其实有很多精彩的部分需要我们来研究，也有许多的细节需要我们来关注。请看下面一个细节：（课件）
四周的老鸭都瞧着它们，用很高的声音说“瞧瞧，又添了这么一个大家伙!好像我们还不够多
似的！呸！瞧那只小鸭子的长相!它那个样子让我们实在受不了!”---于是马上便有一只鸭子扑了过去，啄它的脖子。
放开它!”鸭妈妈说道，“它又没有招惹谁!”
啊，可是它太大了，还那么怪!”啄它的那只鸭子说道，“所以它该挨啄!”
鸭妈妈生的都是些漂亮孩子!”那只一只脚上有红布条的老鸭说道，“除了这只，全都很漂亮，那只太不成功了。我真希望它的妈妈能把它变一下。”
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