新部编版四语下知识点易考点一线名师梳理
21.古诗三首
学习目标:
1.认识“芙、蓉”等7个生字,读准多音字“单”,会写“芙、蓉”等8个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。
3.借助注释,理解诗句的意思,体会诗句表现的精神品格。
1.我会读。
一类字  rónɡ  luò    yàn  yàn  qián  kūn
二类字  rónɡ  luò  chán  dùn  yàn  qián  kūn
易错音芙蓉(fūlónɡ rónɡ)    洛(luò ruò)阳      玉壶(hú yè
        于(dān chán)      遁逃(dùn dèng)  塞下曲( sāi  sài)
      王冕(miǎn mǐn)      洗砚池(jiàn yàn)  满乾坤(qián kūn)
答案:fú  rónɡ  luò hú chán dùn sài miǎn yàn  qián kūn
多音字:单dān(单纯)    chán(单于)    shàn(姓单)
        塞 (堵塞)  sāi(塞满)    sài(边塞)
2.我会写。
听写生字:芙蓉 洛阳  一壶酒  大雁  砚太  乾坤
易错字:“芙”“蓉”是上下结构,上面是草字头,不要漏写。 “洛”的右边是“各”,第六笔是捺。“壶”的上面是“士”,第二横短。
默写古诗《芙蓉楼送辛渐》塞下曲《墨梅》
3.我能翻译古诗
★芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄
寒雨\连江\夜入吴,平明\送客\楚山孤。 洛阳\亲友\如相问,一片\冰心\在玉壶。
作者简介:
王昌龄:唐代诗人,陕西西安人,擅长七言绝句。他的诗多写边塞生活,盛唐著名边塞诗人,后人誉为“七绝圣手”,有“诗家天子”之称。 他的边塞诗气势雄浑,格调高昂,充满了积极向上的精神。现存诗一百七十余首,作品有《王昌龄集》
注释
芙蓉楼:芙蓉楼:今江苏省镇江北,下临长江。      辛渐:诗人的一位朋友。
寒雨:秋冬时节的冷雨。          连江:雨水与江面连成一片,形容雨很大。
吴:镇江在古代属于吴地。                        平明:天刚亮。
塞下曲的古诗的意思
客:指作者的好友辛渐。                  孤:独自,孤单一人。
楚山:泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。 
洛阳:现位于河南省西部、黄河南岸。      如:如果。
冰心:像冰一样晶莹、纯洁的心。
译文
迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地,与浩渺的江水连成一片。天亮时我将送你启程,而我却要独自留下,如同这形单影只的楚山。
如果洛阳的亲友询问我的情况,请你一定转告他们。我的一颗心如晶莹剔透的冰,清正廉明,贮藏在玉壶中一般。
赏析:
◇《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。作者与友人分别的时间是什么时候?地点在哪里?友人将要去的地方是哪些?【清晨(平明送客)。芙蓉楼(芙蓉楼送辛渐)。洛阳(洛阳亲友如相问)。
◇诗中哪些词语含蓄地透露出作者送别友人时依依不舍的感情?
【寒雨(心中惆怅才觉雨寒)。 楚山孤(友人离去后自己犹如楚山一般孤独)。】
◇最后一句诗用了什么修辞手法?表现作者怎样品格?
比喻,自比冰壶。表达了自己开朗的胸怀、坚强的性格和高风亮节。】
这首诗构思新颖,淡写朋友的离情别绪,重写自己的高风亮节,表明了诗人藐视庸俗的功名利禄,不向排挤陷害自己的恶势力屈服,永葆高洁品质的崇高气节。
★《塞下曲》[唐]卢纶
月黑\雁\飞高,单于\夜\遁逃。欲将\轻骑\逐,大雪\满\弓刀。
作者简介:
    卢纶,唐代诗人。为“大历十才子”之一。曾在河中任元帅府判官。他从军多年,所作边塞诗富有战斗生活气息,雄壮感人。
    作品有《卢纶诗集》。军营生活,使卢纶诗风较为粗犷雄放,关于军旅边塞诗,写得极有生气,为大历十大才子其他人所难及。
注解:
月黑:没有月光。
单于夜遁逃:单于:匈奴的首领,这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。 遁:逃走。   
欲将轻骑逐:欲,正要,将要;将:率领。  骑:骑兵。逐:追逐。
大雪满弓刀:满,沾满。
译文
在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜晚,敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。正要带领轻骑兵去追赶,大雪纷飞落满身上弓刀。
我方发觉后,正准备带领骑兵去追击敌人,刹那间,纷纷的大雪洒满了将士们的弓和刀。
赏析:
◇解读“夜”,此时的夜究竟是一个怎样的夜?
由夜黑,夜深,夜静,宿雁惊起感受单于逃跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
◇解读“满”,满字用在这里写出了什么?
由“满”感受到突如其来的雪很大,天气严寒,寨外环境恶劣,将士们不顾严寒,英勇无畏的精神品质,诗人对将士的赞美之情。
◇本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的,我军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。本诗没有写冒雪追敌的过程,也没有直接写激烈的战斗场面,但留给人们的想象是非常丰富的。
★墨梅[元] 王冕
吾家\洗砚\池头树,朵朵\花开\淡墨痕。不要\人夸\好颜,只留\清气\满乾坤。
作者简介:
王冕:元末文坛有影响的诗人,又是画坛上以画墨梅开创写意新风的花鸟画家。他的诗常流露出对元朝政府统治的愤懑情绪。晚年他避居会稽九里山,自筑“梅花屋”,种粟养鱼,以清贫生活了了余生。
注释
墨梅:用墨笔勾勒出来的梅花。  吾家:我家。
洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。    池头:池边。头 :边上。  痕:痕迹。
清气:梅花的清香之气。  满乾坤:弥漫在天地间。  满:弥漫。    乾坤:天地间。
译文
我家洗砚池边有一棵梅树,朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。
它不需要别人夸奖颜多么好看,只是要将清香之气弥漫在天地之间。
赏析:
这首诗表面上是赞美梅花的美丽,实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操,抒发了作者对流俗的不满,也体现了作者贞节自守的高尚情操。
4.课文易考点。
1. 洛阳亲友如相问,______________。 2.______________,单于夜遁逃。
3. 不要人夸好颜,______________。4.______________ ,大雪满弓刀。
5.《芙蓉楼送辛渐》 是一首 送别 诗,写的是代大诗人 王昌龄 早晨在芙蓉楼送别辛渐 的情景。两句通过对清晨秋雨 远山 的描写,烘托出送别友人的依依不舍之情。后两句表明诗人品行高洁,为官清正,绝不随波逐流的人生信念。
6.《芙蓉楼送辛渐》 是一首送别诗,作者与友人送别的时间是 清晨 ,地点是 楚山 ,友人将要去的地方是 镇江 。诗中运用了 比喻 的修辞手法,表明了诗人 品行高洁,为官清正,绝不随波逐流的人生信念流传千古的送别名句是(洛阳亲友如相问),(一片冰心在玉壶)。
7.《塞下曲》的作者是 代 的  卢纶 。全诗描写了一个月黑、雁飞高的夜晚, 将军雪夜准备率兵追敌 的壮观场面,表现出守边将士的 爱国热情和大无畏的气概。
8. 月黑雁飞高 ”一句写景,既交代了时间是在 夜晚 ,又烘托出了战前的 紧张气氛 单于夜遁逃 句写出敌人夜间的行动:并非率兵来袭,而是 趁着夜的掩护仓皇逃跑 
9.卢纶的《塞下曲》中还有一首:“林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。”这首诗写的是  昏暗的林中,草突然被风吹动将军拉开弓射箭,箭头插入石块中 的事。诗中表现了将军  英勇神武、镇定自若  的品质
10. 《墨梅》这是一首 题画诗 。诗人赞美墨梅 不求人夸,只愿给人间留下清香 的美德,实际上是借自喻,表达自己对人生的态度以及 鄙视流俗、贞洁自守 的高尚情操。开头两句“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。”  直接描写墨梅。
11.《墨梅》诗中梅花的特点是 颜好 气味清香 。此诗的前两句 写实   ,强调“我家”的梅花,朵朵都是“淡墨痕”, 素净、雅洁 ;后两句 抒情言志 ,说明梅花不是为了要让 别人夸奖它的颜好 , 只是 想让清新的香气弥漫在天地间
12.《墨梅》从作者描写梅花的诗句中,我感悟到梅花高风亮节、高洁端庄的品格。联想到屈原、文天祥、范仲淹等人。
13.《墨梅》这首诗中描写“墨梅”颜的词语是 淡墨 描写花的香味的词语是“ 清气 我们学过的写梅花的诗句还有:“墙角数枝梅,凌寒独自开
14.《墨梅》表现了诗人 鄙薄流俗,独善其身,不求功勋 的品格的诗句是:“不要人夸好颜只留清气满乾坤
5.拓展延伸。
★送别诗
别董大(唐)高适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君(乐观和鼓励)
黄鹤楼送孟浩然之广陵 (唐)李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(无限留恋)
★边塞诗
出塞  (唐) 王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
从军行 (唐)王昌龄 
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
★《塞下曲》卢纶:林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中
★白梅(元)王冕
冰雪林中著此生,不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
梅花王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。
描写精神品格的诗句
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。郑燮《竹石》
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。王昌龄《从军行》
赞美梅花的诗句
1.零落成泥碾作尘,只有香如故。陆游《卜算子咏梅
2.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。卢梅坡《雪梅》
3.俏也不争春,只把春来报。《卜算子咏梅》
古一切有成就的人,都很严肃地对待自己的生命,当他活着一天,总要尽量多劳动,多工作,多学习,不肯虚度年华,不让时间白白地浪费掉。我们在学习中必须做到“三抓”:
1、抓态度:要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难,书写要准确、工整、清洁,不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。
2、抓技能:如想问题、做作业时,要求准确迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。