大班经典诵读教学：《题菊花》
李泗婷
1.活动目标
（1）学习古诗，理解古诗内容；
（2）认识新词汇：飒、载、蕊；
（3）感受大自然的自然美。
2.活动准备
（2）教学ppt，菊花照片；
（3）字词卡片：飒、载、蕊；
3.活动过程
Ⅰ导入
（1）出示菊花照片，认识菊花。
提问：“你知道这个漂亮的花是什么花吗？”
重点引导幼儿观察照片上的图片。
Ⅱ幼儿第一次操作
（2）播放古诗《题菊花》视频，学习古诗。
提问：“古诗的名字叫做什么？你听到了古诗说了什么？”
重点指导幼儿能说出古诗的大概诗句。
Ⅲ分享经验
（3）出示字卡、PPT，理解古诗内容和新字词。
提问：“谁能告诉老师，这个字宝宝叫做什么？刚刚有没有出现在古诗《题菊花》里面？”“你能说说它的意思吗？”
重点引导幼儿理解古诗诗句内容的大概意思。
Ⅳ幼儿再次操作
（4）再次播放古诗《题菊花》视频，学会读古诗。
提问：“你们知道诗人为什么要写这首古诗吗？诗人想要告诉我们什么道理呢？
重点引导幼儿体会诗人不公正“天道”的大胆否定和对理想中的美好世界的热烈憧憬。
4.活动延伸
将古诗打印出来投放在语言区内以便幼儿进区活动时自由操作，或餐前诵读古诗。
5.活动资源
《题菊花》
唐黄巢
飒飒西风满院载，蕊寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝，报与桃花一处开。
大班经典诵读教学：《塞下曲》
李泗婷
1.活动目标
（1）学习古诗，理解古诗内容；
（2）认识新词汇：遁、逐；
（3）能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。
2.活动准备
（2）教学ppt；
（3）字词卡片：遁、逐；
3.活动过程
Ⅰ导入
（1）出示课件，简单介绍：卢纶是唐代诗人，他的边塞诗雄壮豪放，字里行间充溢着英雄气概，读后令人振奋。
Ⅱ幼儿第一次操作
（2）播放古诗《塞下曲》视频，学习古诗。
提问：“古诗的名字叫做什么？你听到了古诗说了什么？”
重点指导幼儿能说出古诗的大概诗句。
Ⅲ分享经验
（3）出示字卡、PPT，理解古诗内容和新字词。
提问：“谁能告诉老师，这个字宝宝叫做什么？刚刚有没有出现在古诗《塞下曲》里面？”“你能说说它的意思吗？”
重点引导幼儿理解古诗诗句内容的大概意思。
Ⅳ幼儿再次操作
（4）再次播放古诗《塞下曲》视频，学会读古诗。
提问：“你们知道诗人为什么要写这首古诗吗？诗人想要告诉我们什么道理呢？
重点引导幼儿体会诗人雄壮豪放，充溢着英雄气概的精神。
4.活动延伸
将古诗打印出来投放在语言区内以便幼儿进区活动时自由操作，或餐前诵读古诗。
5.活动资源
塞下曲
唐卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
大班经典诵读教学：《早发白帝城》
李泗婷
1.活动目标
（1）学习古诗，理解古诗内容；
（2）认识新词汇：白帝城、江陵、猿声；
（3）能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。
2.活动准备
（2）教学ppt；
（3）字词卡片：白帝城、江陵、猿声；
3.活动过程
Ⅰ导入
（1）出示课件，简单介绍：李白是唐朝著名的大诗人，他的一生写下了许多优秀的诗歌，人们又美称他为“诗仙”。
塞下曲的古诗的意思
Ⅱ幼儿第一次操作
（2）播放古诗《早发白帝城》视频，学习古诗。
提问：“古诗的名字叫做什么？你听到了古诗说了什么？”
重点指导幼儿能说出古诗的大概诗句。
Ⅲ分享经验
（3）出示字卡、PPT，理解古诗内容和新字词。
提问：“谁能告诉老师，这个字宝宝叫做什么？刚刚有没有出现在古诗《早发白帝城》里面？”“你能说说它的意思吗？”
重点引导幼儿理解古诗诗句内容的大概意思。
Ⅳ幼儿再次操作
（4）再次播放古诗《早发白帝城》视频，学会读古诗。
提问：“你们知道诗人为什么要写这首古诗吗？诗人想要告诉我们什么道理呢？
重点引导幼儿体会诗人在经过艰辛后，被释放的喜悦心情。
4.活动延伸
将古诗打印出来投放在语言区内以便幼儿进区活动时自由操作，或餐前诵读古诗。
5.活动资源
早发白帝城
唐李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
自编故事：我早晨跟还在彩云间的白帝城告别后，就来到了千里路一日即可回返的江陵。沿江的两岸猿声还在耳边不停地回响，但我的一叶小舟已驶过万重山峦了。
大班经典诵读教学：《出塞》
李泗婷
1.活动目标
（1）学习古诗，理解古诗内容；能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。
（2）认识新词汇：秦时、龙城、阴山；
（3)能体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。
2.活动准备
（2）教学ppt；
（3）字词卡片：秦时、龙城、阴山；
3.活动过程
Ⅰ导入
(1)出示课件，简单介绍作者：王昌龄（公元690-756年）字少伯，汉族，山西太原人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
重点引导幼儿了解王昌龄是盛唐诗坛一著名诗人，而《出塞》是古代诗歌中的珍品，被誉为唐人七绝的压卷之作。
Ⅱ幼儿第一次操作
（2）播放古诗《出塞》视频，学习古诗。