1、语文五年级桂花雨一等奖说课稿
  【说教材内容】
  《桂花雨》这课是九年义务教育小学语文五年级上册的第七课，这篇课文题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡的最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢的桂花，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时的想起故乡童年时代的摇桂乐和桂花雨。
  【说教学目标】
  １、认识２个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提高、香飘十里”等词语。
  ２、正确流利，有感情的朗读课文。
  ３、通过自读自悟合计与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领会这种感情是怎样表达出来的。
  【说教学重难点】
  抓住主要内容和重点句子。
  【说教法学法】
  １、直观教学法：
  由于对桂花的了解人们很陌生，带领学生亲自到桂花树让学生对桂花的颜、形状、味道进行直观了解和感受，拉近了学生和课文的距离，帮助理解重、难词句。
  ２、朗读体会法：
  通过学生自读、指定读、听读、演读帮助体会桂花给人们带来的快乐。感受作者的思想感情，同时进行有效的语感培养。
  ３、启发诱导法：
  通过激发语、教学媒体从兴趣出发让学生在乐中学、在学中悟。
  ４、培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生读、、品、诵的方法学习课文。
  【说教学程序】
  一、激趣导入
  同学们回忆你们的童年生活中，一定有许多难以忘怀的人和事，能给大家说说吗？
  是啊！童年是幸福的、难忘的，让我们一起走进作家的童年，欣赏美丽的桂花雨。
  （板书：７、桂花雨）
  上课一开始激发学生，教师充满激情的导语创设优美的情景，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住了学生的注意力，使他们积极主动的参与到学习中。
  二、出示插图，听录音，整体感知
描写桂花的句子  请同学们看《桂花雨》的插图，放录音朗读，让学生感知作者摇桂花的快乐，感受课文语言的优美。
  三、朗读体会重点句段
  １、自由朗读（２～６）自然段，说说你理解了什么。把自己理解的内容给同桌交流。
  ２、提问：
  哪个自然段给你留下的印象深？生回答：“第五自然段”接着出示大屏幕。
  ⑴指定学生读，其他学生进行评价。
  ⑵在师的引导下说出作者从迫不及待到高兴，妈妈从沉着到赶紧这一情感的变化，从而进入到身临其境的境界。
  ⑶让学生演读“摇桂花”这部分，感受作者的快乐。
  ３、抓住重点句“可是母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的'桂花。”这句话从事实上桂花的香气是一样的，甚至杭州的小山上桂花因为多，更是香气浓郁，这是我们用鼻子来分辨香气的，那妈妈是用什么来分辨的呢？其实妈妈是太喜欢院子里的桂花了，她是用感情来分辨的。同时引出：
  ⑴东西是自己的好。
  ⑵月是故乡明：
  更进一步体会到桂花做的食品（桂花茶……），此时桂花已充满她生活的全部空间，不难看出家乡在母亲心中的分量。
  四、培养学生良好的读书习惯
  （多读、多背。）
  五、展示学生成果
  （背诵。）
  六、总结全文
  课文用生动的文笔向我们介绍了作者童年生活，内容丰富、感情真挚，文中蕴藏着浓郁的乡情，读了后很感人。希望你们能够根据这篇课文写一篇回忆童年生活的文章。
  【教学板书】
  ７、桂花雨
  香
摇花落
2、语文五年级桂花雨一等奖说课稿
  尊敬的各位老师，你们好！我说课的内容是小学语文苏教版七册三单元的一篇课文《桂花雨》第二课时。
  一、说教材
  课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇
  花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。作者琦君以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣淳朴的情感，这种情感集中体现在“摇花乐”这一场景之中。文章语言清新，情感丰富而真挚。
  课文有6个自然段。第一自然段开篇明旨，写小时侯，“我”最喜欢桂花，因为“它的香气味儿真是迷人”。第二到四自然段写童年的“摇花乐”。五六自然段写母亲爱家乡的金桂，“我”爱童年的“桂花雨”。
  教材中有一幅插图，画的是一个可爱的小女孩在桂花树下摇桂花的欢乐的情景。教学中能让学生根据插图来理解学习课文内容，想象摇桂花的欢乐，可以增强教学效果。
  二、学情分析
  本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。
  三、教学目标及重难点
  语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。以《语文课程标准》的“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度设计。三个方面互相渗透，融为一体，注重语文素养的'整体提高。”《语文课程标
准》为依据，结合本组教材的教学要求、本课课文内容和课型特点，以及本班学情特拟定本课时的教学目标如下：
  1、总目标
  1）知识目标：学会课文中的生字新词；理解课文内容，能联系生活实际理解体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。
  2）能力目标：能想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。
  3）情感目标：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。
  第二课时教学目标：
  1）、有感情朗读文章，发挥想象力，描述文中的情景。
  2）、理解母亲说的“外地桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂。”这句话的含义。
  3）、通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念及对故乡的思念之情。教学重点难点：
  （1）.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
  （2）.想像课文描写的情景，体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。
  四、教法学法
  说教法：
  新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的教学法。