语文园地一
交流平台
这次交流的主题是谈谈本单元课文中作者通过某种事物所抒发的情感或阐述的道理。如《白鹭》《珍珠鸟》的作者分别对白鹭和珍珠鸟的描写表现作者对白鹭和珍珠鸟的喜爱之情；《落花生》中作者通过花生阐述了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理；《桂花雨》中作者通过对桂花树的描写和记叙与桂花树的故事表达了对童年生活、亲人的怀念以及思乡之情。在交流的时候，要根据文章的情感和阐释的道理来谈自己的感受。
交际示例
谈珍珍：在《白鹭》一文中，郭沫若爷爷写白鹭的泰然和悠闲，我觉得这表面上是在写白鹭，其实是在写人。他是想告诉大家，做人就算做普普通通的人，也要勇于进取，勇于攀登，永远给自己一个坚强的笑。这自然也是郭沫若爷爷的自我写照了。
魏哲：许地山在《落花生》中通过花生这一平常的事物，却让人在平凡中见神奇，在渺小中见伟大。我爱花生，也更爱它的精神！
杨倩倩：《桂花雨》是一篇散文，作者主要讲的是童年时代故乡的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着
作者浓浓的思乡情和对故乡美好的回忆。我没有摇过桂花，但读了作者的描述后仿佛身临其境，眼前出现了作者小时候摇桂花，收桂花时的情形。
钱多：读了《珍珠鸟》，我懂得了信赖是架设在人与人之间的桥梁，是沟通人们心灵的纽带，是震荡感情之波的琴弦。无数事实证明，信赖的力量是无穷的，而信赖是建立在真诚与关爱的基础上。词句段运用
1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
（1）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
（2）(白鹭)素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
（3）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
上面三个句子分别是对花生果实、白鹭素配合和身段大小、南瓜丝瓜结果的描写。三个句子的相似之处都是通过与其他事物进行对比来说明事物的特点。如第一个句子通过将花生与桃子、石榴、苹果
进行对比，说明花生没有它们的外在美，却有内在的可贵之处。第二个句子通过白鹭与白
鹤、朱鹭、苍鹭的对比，来突出白鹭的精巧、匀称、和谐。第三个句子通过把南瓜丝瓜的果子与石狮子、大旗杆进行对比，突出了南瓜丝瓜结果后灵动、富有生气的特点。
2. 比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。
让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟
．．出来种花生吧。
开辟
人工智能的出现为人类的生活开辟
．．了一片新天地。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态
描写桂花的句子．．。
姿态
大家以全新的姿态
．．迎接新年的到来。
（形容气候）_______________________________________________
温和
（形容性格）_______________________________________________
此题是引导学生积累多义词。汉语博大精深，很多词语都有其本义和引申义（也可以理解成多义词）。如何准确判定词语的意思呢？最有效的方法就是根据具体的语境去推测。
如第一个词语“开辟”在第一个句子中应该指“开辟土地”，那么“开辟”在这里的意思就是“拓展土地”的意思，这是本义；在第二个句子中应该指“拓展新领域”，那么“开辟”在这里的意思就是“开拓、扩展”的意思，这是引申义。
第二个词语“姿态”在第一个句子中指梅树呈现出的姿势、态势，这里“姿态”的意思是“姿势、样子”，这是本义；在第二个句子中指“人的精气神”，这里“姿态”的意思是“态度、气度”，这是引申义。
第三个词语“温和”形容气候是本义，指气候不冷不热；“温和”形容性格是其引申义，指（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。写句子如下：
形容气候：昆明四季如春，气候温和
．．。
形容性格：老师对待我们态度温和
．．，就像三月的春风一样。
日积月累
蝉
[唐]虞世南
垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
译文：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声传得很远是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。
[作者简介]虞世南（558—638），字伯施，越州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，“凌烟阁二十四功臣”之一。