统编版语文五年级上册第一单元阅读理解拓展卷（含答案）
一、现代文阅读
课外阅读。
怀念家乡的桑树
①我一直在思念我故乡的桑树，因为它给予我童年的生活无穷的乐趣。
②年年春来，当屋后的积雪渐渐 、当河边的杨柳 出新芽，我们村上的一孩子就开始 ，盼望着桑树早一天长出叶子来。谁都说不清，第一片桑叶是什么时候从树枝上钻出来的。常常地，当一人从桑树下走过时，会有眼尖的孩子大叫：“快看啊，桑叶长出来了。”果然，原本光秃秃的桑树上，已经爬满了一片片嫩芽。桑叶见风长，小小的嫩芽很快就长成了大大的叶子。当片片桑叶在风中摇曳时，我们便开始忙着养蚕。那些黑黑的蚕宝宝，刚被我小心翼翼地从别人家捧回来，我便匆忙跑到桑树林，采回一大筐又肥又嫩的桑叶，送到了蚕宝宝的嘴边，看着小东西张着贪婪的小嘴不停地吞噬着桑叶，发出丝丝的乐曲声时，无比的快乐在我的心底油然而生……
③不用说，桑叶是蚕宝宝的最爱，而我们这些孩子，爱的却是桑葚（也称为桑树果、桑枣）。通常一过四月，便有像小狼牙棒一般的青果子从浓密的桑叶间翘起头来，那就是桑葚。随着时间的推移，桑葚一天天地变化着：先是从青中微微地透出一点红润；接着红越来越多；直到有一天，整个桑葚变得红彤彤的，犹如红的玛瑙，在万绿丛中显得格外诱人。于是，馋嘴的孩子们忍不住了，他们争先恐后地拥向桑林，三下两下地窜到树上，摘一粒桑葚喊一声酸，享受着大自然赋予的欢乐。
④但孩子们都很清楚，桑葚一红，离熟透的日子就不远了。因此，放学归来，谁都不急着回家，而是将书包挂在树权上，对着共同的目标，一哄而上，在茂密的桑叶中搜寻。果然，在一串串红形彤的桑葚中，有许多桑葚已经成熟，紫得发黑，让人垂涎欲滴。伸手摘下一粒放进嘴里，轻轻一咬，饱满的汁液在唇齿间流淌，甘甜中带着微微的酸涩，无比滋润。农村的孩子平时没有什么零食，而桑葚成了他们这个季节里的最好点心。除了一日三餐之外，孩子们总是以桑林为乐园，吃着玩着，高兴个够。
⑤时光流转，季节轮回。在年年如期而至的春天里，桑树为清贫的孩子们带来不尽的欢乐，随着他们的成长，这种欢乐也浸润到他们的血肉之中。
1．结合上下文，在横线处补充合适的字词。
2．从第三自然段中出比喻句。
3．文章详写的是 、 ，略写的是 。
4．文章结尾一段中画线句子说明了什么？
5．作者在文章中透露出怎样的情感？
课内阅读。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶
紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
6．选文第1段话讲的是： 。
7．一个“浸”字说明了什么？
8．给加点字选择正确的解释。
劲： A．趣味；B．力气；C．精神；D．神情、态度。
（1）他的手劲真大。( )
（2）下棋没劲，不如打游戏。( )
（3）瞧他那股骄傲描写桂花的句子劲儿。( )
（4）他把所有的劲都用在学习上了。( )
9．“好香的雨”指的是：
精彩回放。
①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
④或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
⑤——不，歌未免太铿锵了。
⑥白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
10．我知道这几段话选自 ，作者是 。
11．我能联系上下文的意思，写出下列词语的近、反义词。
写近义词：悠然( ) 恩惠( )
写反义词：清澄( ) 安稳( )
12．我知道文中画横线的句子运用 修辞手法，我也能仿写一个这样的句子：
13．①②③自然段描绘了三幅优美的图画，我能给每幅图画起一个简洁的名字。即，依次分别是： 、清晨望哨、 。
14．我能根据选文判断下列说法不正确的一项是（ ）（填序号）
A．这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情。
B．“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。
C．这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。
15．回忆课文，我知道短文最后一个自然段在全篇文章中的作用是
阅读。
落花生（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辩 分辨）出来它有没有果实，（必需 必须）挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
16．用“——”画出选段括号里使用正确的词语。
17．选段主要写了一家人 的情景。结合课文内容可知，、哥哥和“我”分别从花生的 、 、 这三个方面来发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的 。
18．父亲在谈论花生的时候，将花生与桃子、石榴、苹果进行了 ，揭示了花生 的品格。
19．下列名言中与画线句子意思相同的一项是（ ）
A．人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。
B．生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
C．一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
D．生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更伟大而高贵。
下面是典典同学写的一个片段，请读一读，完成练习。
从此，“擎天柱”便成了我最要好的伙伴。它的四肢可以活动，无聊时我就给它摆各种造型，时而摆成帅气的，双手举起，做一个秀肌肉的姿势；时而摆成搞笑的，双手抱头，双腿跪着，做一个投降的动作……我还喜欢和它说话：“擎天柱啊，你和大黄蜂打败霸天虎了吗？世界恢复和平了吗？”
在我眼中，它已不是一个玩具，而是我最要好的朋友。每当在学校遇到不开心的事时，一回到家我就向它倾诉，不一会儿，一肚子的委屈就全部化为乌有了。
20．作者描写了 、 、向“擎天柱”倾诉委屈这三件事，表达了“我” 之情。
21．如果给这段话写评语，你觉得下面选项中不恰当的是（ ）
A．作者描写了自己的心爱之物——“擎天柱”，选材新颖。
B．作者抓住自己与“擎天柱”相处的场景来体现与它的关系，把对它的感情融入字里行间。
C．作者赋予了“擎天柱”伙伴的角，与它游戏，说话，这样心爱之物就“活”了起来。
阅读短文，完成练习。
野菊花
①野菊花！野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！
③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“要与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、化盆里的
名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。而野菊花宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩。
⑥这就是野菊花！
22．短文第①②③段从哪些角度描写了野菊花？请概括回答。
23．读短文，回答问题。
（1）第②段中的“一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡”写出了野菊花生长得 的特点。第③段的“ 、 ”也写出了这个特点。再结合第②③段其他词句，我们发现作者借这些词句表达了 之情。
（2）第④段中，作者把野菊花与 、天空、 和 、 、檀竹进行对比，表现了野菊花( )（填序号）的品格。
A．高洁与孤傲 B．豪放与壮烈 C．勇敢和进取 D．狂野和骄傲
发布评论