【导语】现在很多⽼师上课都⽤课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下⾯是给⼤家带来幼⼉园《我的家⼈》课件，⼤家可以看⼀下，希望对同学们学习有所帮助。
【篇⼀】
  活动⽬标：
  1.帮助幼⼉学会⽤简单的句⼦谈论⾃⼰⽗母的⼯作，家庭成员之间的关系以及⽗母对⾃⼰的爱护。
  `2.引导幼⼉围绕“我的⼀家⼈”这⼀话题进⾏谈话，使幼⼉乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
  3.培养幼⼉爱家庭的情感，知道关⼼长辈，听⼤⼈的话。
  活动准备：
  1.实物玩具：⼩兔。
  2.每个幼⼉⼀张“全家福”照⽚。
  3.投影机、照相机(请⼀名⽼师帮忙拍照)磁带。
  4.让幼⼉回家了解⽗母的⼯作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
  活动过程：
  1.创设谈话情境，引出谈话话题。
  (1)放录⾳《世上只有妈妈好》，教师带领幼⼉边唱边做动作。
  (2)请个别幼⼉讲⼀讲“家⾥有谁”要求语句完整。
  (师：A每个⼩朋友都有⼀个好妈妈，除了妈妈“家⾥还有谁?”，谁能告诉⽼师?)
  B哪个能⼲的⼩朋友能拿着照⽚到上⾯来讲。)
  教师利⽤实物投影，让幼⼉看着照⽚讲，教师重复幼⼉的话，练习说话的完整性。(有……有……还有)
  (3)请其余⼩朋友拿照⽚，⾃由交谈“照⽚上有谁?”
  师：⼤家⼀定也想说说⾃⼰的⼀家。好!拿好照⽚，给⾃⼰旁边的好朋友说说“照⽚上有谁?”
  师：现在请⼩朋友把照⽚交给后⾯的⼤⼈，看谁最快。
  (4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
  刚才，⼩朋友们介绍的很好。谁知道⼀家⼈在⼀起拍的照⽚叫什么?(丰富词汇“全家福”幼⼉学说)拿出⼀张全家福请幼⼉说：“这是谁家的全家福?”
  2.引导幼⼉围绕话题交谈，集体讨论，要求声⾳响亮地表述。
  (1)⽼师以⼩动物的语⽓回答问题，起⽰范作⽤。
  师：看!⽼师请来了⼤家认识的客⼈⼩兔灰灰.。师：灰灰与⼤家打个招呼。⼤家好!⼩朋友怎么说?(幼⼉回答)
  师：它很能⼲，能⼤胆地说出爸爸妈妈的⼯作?
  ⽼师以⼩动物的语⽓回答问题：
  听!⼩朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医⽣，妈妈在银⾏当管理员。
  (2)请幼⼉回答提问。
  ⼩兔灰灰说：“⼩朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是⼲什么⼯作的?”请幼⼉回答。
  ⼩兔灰灰说：“⼩朋友们真能⼲。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼⼉上台
讲给⼤家听，对于讲得好的⼩朋友，可以让他抱抱亲亲⼩动物。
  (3)段落性⼩结。
  (师：现在⽼师要请⼀位⾮常能⼲的⼩朋友拿着⾃⼰的照⽚到前⾯来，告诉⼤家：“你家有谁?爸爸妈妈的⼯作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼⼉注意倾听，把话说完整。
  (师：“你喜欢⾃⼰的爸爸妈妈吗?”)
  3.拓展谈话范围。
  情感教育：引导幼⼉对⾃⼰的家⼈说⼀句“甜甜话”。
  (1)⼩结提问，引出话题
  师：刚才⼩朋友说了⾃⼰爸爸妈妈的⼯作以及在家经常做的⼀些事情，还说⾮常喜欢⾃⼰的爸爸妈妈，那其他⼩朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼⼉回答)
  教师⼩结：⼩朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开⼼，永远年轻、漂亮，对吗?，
  (2)说⼀句甜甜的话。
  师：爸爸妈妈今天他们就在我们的⾝后，让说⼀句甜甜的话让他们开⼼开⼼好吗?(幼⼉回答)
  师：⼤⼈们听了孩⼦的话是否很开⼼?
  4.布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。
  (1)谈话引出师⽣⼀起合拍“全家福”
  师：我们⼩(⼆)班就像⼀个幸福的⼤家庭。⽼师像你们的妈妈，你们也像⽼师的宝宝，⼩朋友之间就像兄弟妹(哥哥弟弟、妹妹)，我们亲亲热热在⼀起，组成⼀个⼤家庭。⽼师知道⼤家都很爱这个⼤家庭，希望能天天看见她们，现在⽼师有个好主意，让我们⼀起来拍⼀张“全家福”然后把这张⼤家庭的照⽚和⾃⼰⼩家庭的照⽚贴进⽼师画的别墅⾥，组成⼀个幸福的⼤家庭贴在教室⾛廊的墙壁上，让⼤家每天在进出教室时能看到⾃⼰的爸爸妈妈，好不好?
  (2)拍照、粘贴幸福⼤家庭，总结评价、结束活动
  讲解粘贴⽅法：搬出别墅，每个窗户就是⼀间房间，我们拍完照后，请⼤⼈帮忙在塑料筐⾥拿四枚图钉，孩⼦拿着照⽚共同把照⽚贴进每⼀个窗户⾥。
  放录⾳《我爱我家》教师带领幼⼉边唱边把⾃⼰的照⽚布置在⼀间房间⾥。
【篇⼆】
  教学⽬标：
  1、说说⾃⼰的家⾥⼈并能根据⾃⼰的描述，⼤胆地表现⾃⼰家⼈头像的特征。
  2、通过活动，萌发爱家⼈的情感。
  教学准备：
  1、将幼⼉全家福的照⽚布置在展⽰板上。
  2、⼀张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和幼⼉的照⽚。
  3、⼀个⼿偶⼥孩。
  教学过程：
  ⼀、我家有⼏⼝⼈
  1、师：你家⾥都有谁?有⼏⼝⼈?
  幼：我家有爸爸、妈妈和我，有3⼝。
  师：(唱)爸爸、妈妈，还有我，哦，有3⼝。
  2、出⽰7⼝⼈家的图⽚，观察：这家⾥有谁?他家有⼏⼝⼈?
  幼：这家⾥有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和宝宝。有7⼝⼈。
  3、教师⼩结：你们的眼睛真厉害，他家⾥⼀共有7⼝⼈(出⽰数字7)，看来我们的家⼈不仅只有爸爸和妈妈，还有爷爷、奶奶、外公、外婆，他们都是我们的亲⼈，天天陪伴着我们。
  ⼆、爸爸、妈妈的样⼦
  1、师：我们每天在幼⼉园都见到⽼师，对⽼师很熟悉，谁来说说⽼师长得什么样⼦呢?
  幼：⽼师是戴眼镜的。
  师：是啊，戴眼镜是⽼师的样⼦。
  幼：⽼师脸⽩⽩的，头发短短的。
  师：是的，⽩⽩的⽪肤，短短的头发是沈⽼师的样⼦。
  2、师：那我们每天和爸爸妈妈在⼀起，对爸爸妈妈更熟悉了，那爸爸妈妈长得什么样⼦的呢?
  幼：⼤⼤的肚⼦是我爸爸的样⼦。
  幼：长长的头发是我妈妈的样⼦。
  3、教师⼩结：不管爸爸妈妈长得什么样⼦，我们都很喜欢。
  三、喜欢爸爸妈妈
  1、师：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢?
  幼：妈妈烧饭的时候，我最喜欢她。
  师：为什么喜欢妈妈烧饭?
  幼：因为妈妈烧饭很好吃。
爸爸妈妈最爱我
  幼：爸爸给我买玩具的时候，我最喜欢他。
  2、教师⼩结：爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。
  四、画爸爸妈妈
  1、出⽰⼿偶，边讲故事边⽰范。
  师：这个⼩宝宝，她到了幼⼉园开始想妈妈了，怎么办呢?(讲故事)
  你们想爸爸妈妈吗?我们也⼀起来画⼀下爸爸或者妈妈，让他陪着我们。
  师：准备好了吗?好，我们开始想爸爸，想妈妈了。
  师：先画⼀个⼤⼤的圆，这是什么?(爸爸妈妈的脸)
  师：我们亲亲他，对他说：我亲亲你的脸。(啧啧有声)
  师：爸爸(妈妈)的头发是什么样的?看看他(她)的照⽚。
  师：画好头发怎么样?(亲亲他的头发)眼睛、嘴巴别忘记咯。
  师：看看像不像你的爸爸妈妈，还有什么没有画呢?
  幼1：眉⽑幼2：眼镜幼3：⽿环
  2、好，现在我们⽤剪⼑，把爸爸妈妈剪下来，贴在你喜欢的地⽅，让他们陪着你。
【篇三】
  分科后，同学们重新组成了⼀个新的班集体，来⾃不同班的同学们彼此间开始时还是很陌⽣的，但是经过了⼀段时间的相
处，同学们渐渐接受了这个集体，并且深深的爱着这个集体。他们的⾝边也发⽣了很多的感⼈故事，通过这次班会，让同学们之间能够更加地了解彼此，相互团结，相互帮助，共同努⼒，使***班成为优秀的班集体。
  素质教育的核⼼是培育学⽣健康⼈格。同学与同学之间，只有有了爱，才会彼此了解、包容、关怀。因此，我把班会命名为《我爱这个⼤家庭》。
  活动⽬标：
  通过做游戏，进⼀步增强同学们之间的相互了解，让同学们明⽩集体凝聚⼒的强⼤。使学⽣明⽩团结⼒量⼤，在⽣活中、学习中发扬团结合作的精神。促进个⼈的健康成长，增强⾃⾝的服务意识和责任
感，才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。讲述⾝边的故事，激励同学们捧出⾃⼰的爱⼼，团结友爱，互帮互助。
  活动准备：
  1、准备做游戏⽤的盒⼦、硬纸壳或报纸等道具。
  2、制作多媒体课件，以此为载体开展活动。
  活动过程：
  ⼀、引⾔激趣：
  同学们，今天的班会课⽼师想换个开法，不能总是让⽼师来“唱⾼调”，想请同学们来“唱主⾓”，怎么样，⼤家感兴趣吗?
  ⼆、主持⼈引⼊主题，全班同学跟⾳乐合唱twins《朋友仔》。
  三、主持⼈讲述游戏规则
  四、活动环节
  1.故事引⼊：(多媒体展⽰)
  故事发⽣在若⼲年前的⼀艘太空旅⾏飞船上，飞船在回来的时候，突然出现了故障……船上的旅客是否能安全地返回地⾯呢?让我们⼀起看看吧!
  2.齐⼼协⼒闯难关：
  游戏1.⾝份核实
  请⼤家在统⼀规格的卡⽚上写出⾃⼰五个最明显的特征(从外貌、兴趣特长、思想品德等⽅⾯描述)，并在右下⾓的地⽅签上⾃⼰的名字。
  统⼀收取放在⼀个盒中，收集后由主持⼈抽选卡⽚念特征，⼤家竞猜，猜对的同学就站出来，被认为通过了宇航员⾝份核实，共选出10名同学。
  游戏2.相互协助
  在⾝份核实当中被选出的⼈两两配对，⼀个⼈只能⽤其他语⾔描述多媒体展⽰的⽂字(不能涉及到给出的任何⼀个⽂字)，另外⼀个⼈凭partner的动作猜答案，在规定时间内猜出最多的2组才算有返回地球的能⼒，才能留下。
  游戏3.技能考验
  剩下的同学第⼀个开始，⼀⼈说⼀句，⼀直接下去，中间不能说错，如果错了，就得从头开始，在规定时间内(5min)顺利完成的话⼤家都能安全回地球。若有⼀个⼈说错了，这⼀对组合就讲述学习上、⽣活中、发⽣在⾝边的最感动⾃⼰的⼈或事，接⼒的语⾔是：⼀只乌龟，⼀张嘴，两只眼睛，四条腿；两只乌龟，两张嘴，四只眼睛，⼋条腿；三只乌龟……
  4.唱歌《朋友》
  6.班主任总结，同时播放歌曲——《同班同学》作为背景⾳乐来烘托⽓氛。