### 一、教学目标
1. **知识与技能**：
- 学习并掌握《乞巧》和《嫦娥》两首诗中的生字新词，如“乞巧”、“霄”、“渡”、“嫦娥”等。
- 能够准确诵读诗歌，并通过多次朗读达到背诵的程度。
- 理解古诗的基本内容及诗人表达的思想情感。
2. **过程与方法**：
- 通过吟咏、配乐朗诵等方式感受古诗词韵律美和意境美。
- 运用小组讨论、情境再现等方法解读诗句，体会古诗所蕴含的文化内涵和民间传说故事。
3. **情感态度价值观**：
- 培养学生对中国传统文化和神话故事的兴趣和热爱，传承民族优秀文化。
- 通过学习《乞巧》，让学生理解古代劳动人民对美好生活的向往和追求，培养他们尊重传统节日习俗的意识。
- 通过学习《嫦娥》，引导学生领悟古人对理想境界的寄托和对人生哲理的思考。
### 二、教学重点与难点
- 教学重点：熟读成诵，理解诗意，掌握相关词汇，并能用自己的语言讲述牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
- 教学难点：通过诗句的解读，引导学生体验和想象诗歌中的艺术场景，体会诗人的情感表达。
### 三、教学步骤
1. **导入环节**
- 创设情境，讲述七夕节（乞巧节）和中秋节的来历及有关牛郎织女、嫦娥奔月的神话故事，引起学生的兴趣。
2. **新课教授**
- 讲解《乞巧》的作者林杰及其创作背景，逐句解析诗句含义，指导学生正确朗读，理解七夕之夜妇女们向织女星乞求心灵手巧的情景。
- 同样讲解《嫦娥》这首诗的背景和主题，分析诗句描绘的嫦娥升天后孤独凄美的景象，以及人们在中秋赏月时寄托的美好愿望。
3. **实践活动**
- 组织学生进行分角扮演，重现诗句描述的场景。
- 开展诗词配画活动，让学生根据诗句内容绘画，加深对诗意的理解和记忆。
4. **巩固提高**
- 引导学生尝试背诵两首古诗，采用分组竞赛或个人展示的形式检验学习成果。
- 设计填空题、解释词语意思等书面练习，以检测学生对关键词汇和诗意的掌握程度。
5. **课堂小结**
- 总结本课所学古诗的主要内容和表现手法，回顾中国传统的民俗文化和神话传说对学生生活和价值观的影响。
表达爱国的诗句### 四、课后作业
- 完成关于两首古诗的拓展阅读，查更多相关的诗词和故事资料。
- 鼓励学生回家向家长复述诗歌故事，或者尝试自己创作一首简短的儿童诗，以表达自己的情感或想象。
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