教研员个人发展规划(教研员个人工作计划)
教研员个人工作计划1
一、指导思想
认真领会社会发展局、教育科工作要点，落实市教研室工作安排，认真学习实践新课程理论和方法，正确应用课程标准，用课程标准指导教师上课，以全市课程改革为切入点，以提高有效教学为落脚点，并以科学的发展观和质量观引领本学科的研修工作，使本学科教师逐步形成师德高尚、业务过硬的新型教师队伍，培养一批德才兼备的骨干教师。
二、主要工作
1、自觉加强自身政治、业务素质和学科领先水平，提高自身素质。
2.坚持理论研究与课堂实践相结合，切实加强课堂教学有效性研究。
3、有计划、有选择地对小学各科进行综合授课，脚踏实地做好日常工作。
4.以镜月开发区为展示平台，以教研中心为支撑，组织开展各类教研活动。
5.进一步加强研究培训指导，形成结构合理的学科教师梯队，注重培养青年骨干教师，鼓励他们加强教育理论学习，并在实践中给予指导。
6.积极组织基层学校本学科教师参与教研活动，鼓励教师开展创新教
学，开展校本研究，编写本学科校本教材；指导教师在科研中总结教学经验，提高教学水平，增强科研意识，激发科研热情。
7.认真严谨地做好考试的各个阶段。
三、主要措施
1、理论业务学习
我认为学习应该是教师全面发展的主渠道。在这学期，我要进一步学习和了解新课程的前沿教育理论和理念，深化学习学科的课程标准，了解本学科的教研动态，为中考收集前沿信息问题，积极服务本
学科的中考。这学期，我准备积极参加中心组织的政治专业学习，在工作中学习，在研究中提高，读一本好的教育专著(《有效教学方法》，易东平译，江苏教育出版社-2022年或《学会关心——教育的另一种模式》，尼尔诺丁斯译，于天龙译，教育科学出版社-2022年)一份自学笔记，认真研读教材，深入基层，研究学科教学模式，形成课例
2.日常工作
(1)组织本学科教师参加市教研室安排的思维产品学科的前期备课。
(2)认真撰写提高课堂教学有效性的指导意见，在实际工作中进一步研究影响课堂教学效率的各种因素和环节。在指导教师组织好课堂教学的同时，注重优化课堂教学设计，提高教学效率。根据小学听课情况和小学教学质量，做出综合评价，及时跟踪存在的问题，最终拿出合理的指导意见
(3)这学期我们争取在中心规定的听课次数基础上，多听五次课，把每一次听课作为提高自身学习的好机会，确保听课会有评价，组织老师讨论交流，为基层学校留下指导。根据一些基层学校的要求，课堂教学将通过
上课来加强
、考务工作
(1)完成期中、期末测试自己应承担的任务
(2)完成模拟考试自己承担的任务，作为中考的实战练习。
4、教科研活动
精心组织，周密安排各种教研活动
(1)根据中心工作计划的安排，积极组织教师上好各种公开课，组织开展骨干教师上教学示范课，教研员评析课例的形式，为各校教研联动搭建平台，努力促进全区教学的均衡发展
(2)召开提高课堂教学实效性研究研讨会，上2—3节示范课进行研讨，拿出成果。
(3)积极组织本学科教师到市内先进学校进行听课学习，汲取先进经验，取长补短为我所用，积极参加区内教研活动，参加区外教学开放活动。
(4)在基层学校创建“学习型"教研组，充分发挥教研组合作研究的优势，扎实开展集体备课教研活动并定期召开相应的教研会。
(5)充分发挥名师的"传、帮、带"作用，加强骨干教师培养，努力使每个基层学校都有本学科的把关教师，逐步形成合理的骨干教师梯队，提高教师科研意识指导教师进行课题研究。
(6)继续进行袁绍平老师立项的《思想品德学科主体性
教学模式》的研究，并结合国家十、二五课题的立项，把此课题滚动为市级或省级课题，结合区研究年指导本学科教师进行小课题校本科研研
究。
(7)定期组织本学科教师进行科研辅导与培训
5、其他工作
只要是上级安排的工作都积极主动完成。
教研员个人工作计划2
本学期教研组活动的目标是以新课程标准为指导，在更新教育教学观念，努力探索新的教学方法与手段，狠抓教学常规的落实与规范化，切实提高物理课堂教学效率的同时，加强教育教学理论的学习，提高理论修养，积累教研成果，提高教教师的综合素质，以学生为本，进一步加强课型研究，加大青年教师的培养力度，加强规范教研组、备课组建设。教研工作计划
1、教研组活动做到常态化
双周五上午为教研组活动时间，活动有计划，精心准备，活动有记录，力求活动内容充实、形式多样(如理论学习、听课评课、论文交流、出题解题、专题研讨、校本教研等)，富有成效。
2、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养
理论学习定内容，定时间，以自学与集体学习交流相结合，力争学有所思，学有所得，为教学工作发挥理论指导作用。在教学中，不单单注重知识、方法的传授，也注意学生素质的培养，注意学生自主学习习惯的培养，注意交流合作。
3、专题研究与教学活动相结合
本学期教研组的专题为《DIS在物理课堂教学中深度应用》，全组老师共同参与，在各自的教学实践中关注并研究怎样在物理课堂教学中深度
应用DIS，使我们的物理教学更具探究性、实验性。在实践的基础上通过评议、交流各人的研究体会，再形成组内的研究报告。每位老师都要写一篇以上的研究性论文，争取发表。
4、加强备课组建设，发挥集体的力量
各备课组坚持集体备课，推推磨课，并做到集体备课的常态化。每次活动要有计划，有记录，充分发
挥组内每个成员的作用，同时加强日常的交流与讨论。各年级均采用自编导学案，在备课中应充分研究我校学生的学情，体现分层次、可选择的特点，各位老师在集体备课的基础上进行选择性的复备，力求最隹的教学效果，切实提高课堂教学的有效性。
各备课组要针对本年级的学生特点和教学目标，采取相应的教学策略。高一要继续突出学生学习习惯的养成及物理学习基本功的养成教育，培养学生对物理的兴趣，使他们喜欢学物理，指导他们怎样学习物理；高二以会考为目标，突出面向全体、全面发展的教育理念，继续培养学生的主动学习的意识和自学能力；高三年级面向高考，突出能力与思维方法的提升。通过课改理念及教学评价的学习，教师改变以往重结果轻过程的教学方法，重视过程的教学，并且形式是多种多样的：运用实验探究的方法；运用多媒体展现物理过程；运用学生分析讨论的方法。普遍加强物理过程的教学。
5、按物理新课程标准，进行教学研究，提高常态课堂教学效益
本学期在每个年级开展一次全组教学研讨听课活动，围绕组内确定的专题进行研究。教学常规按备课、上课、作业、辅导、考试、实验的具体规范进行教学，加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改
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