数学教研组工作方案5篇
篇一：数学教研组工作方案      一、指导思想。
随着科学的进步，社会的信息化，及社会的数学化，要求每个公民具有终身学习的本领。然而学习离不开阅读，阅读是学习的核心。要成为每一个将来人社会生存的必备才能，必须具备一定的阅读才能，尤其是数学阅读才能。而小学数学课堂上通常是“老师上面讲，学生闭书听”，老师把数学课变成了习题课，把数学教材变成了学生手中的习题册，因此我们认为在小学数学中开展这项主题式教研室顺应学生心理，开展学生个性，培养学生才能的需要。
二、研究主题。
1、研究课的主题是：小学数学阅读教学。
2、突出研究点：
数学阅读教学是数学课堂教学中的一个重要环节，是一种以教材为中介，学生在老师指导下通过阅读掌握知识的认知活动。它和一般的阅读过程一样，是一个完好的心理活动过程，但
是由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点，决定了数学阅读不同于一般的阅读，在研究数学阅读教学时，必须抓住数学阅读要细读、认真的读、要读写结合，要有较强的逻辑思维才能。学生能准确理解数学文章中的字、语、句的意思，对文字语言、符号语言、图形语言可以进展互相转化，知道例题求解过程中的每一步来龙去脉。
三、研究目的、
1、通过数学阅读习惯的培养、方法的指导，促使学生学数学的热情高涨。
2、重视数学阅读，促使个别化学习，每个学生都到达最优学习效果。
3、通过数学阅读才能的培养，促使学生数学语言更准确，数学交流才能得到进步。
四、施行步骤。
第一阶段：准备阶段。
1、学习有关理论知识，深化研究，为研究的开展做好充分的准备。
2、总结经历，分析^p    现状，根据学生的特点，调查研究，确定研究的方案。
第二阶段：施行阶段。
1、学习运用方案，进步参与老师的科研意识，明确本主题教研的意义、内容、要求、方法、操作步骤等。
教研工作计划2、根据施行方案，有方案，有步骤，有目的的开展研究工作。
3、以教研活动、讨论为主要方式，边学习、边研究、边小结。
第三阶段：实验总结。
汇总有关资料，讨论、总结活动经历，写主题教研报告。
篇二：数学教研组工作方案      一、指导思想
本学期我校数学教研组将以学校工作方案为引领，教诲处工作方案为指导，以整体提升课堂教学效率和老师个人素养为根本，以转变课堂教学方式为重点，促进数学教学理论研究与教学理论的结合，老师要理解好教材、运用好教材、挖掘好教材，倡导学生的课堂自主探究学习，把学习的主动权还给学生。加大教学研讨力度，坚持教学育人，扎实有序地开
展数学教科研工作。同时凝聚整个教研组的力量，促进每个老师的专业成长。
二、工作要点
1、以“读书”为载体，促进老师成长。继续以 《备课的变革》、《小学数学教学指导纲要》为文本研读重点。强化课程研究意识，深化教育改革，全面转变教育观念、教育思想和教育方法，营造良好的课程研究气氛，提升老师的专业素养。
2、做好资整合利用。做好年级间的合作交流，资共享。
3、充分发挥骨干老师、学带老师的引领作用，将师徒结对活动真正落实到实处。
4、以研促教强质量。加强小课题研究。
5“寻小抓细”催促各年级组扎实做好教学常规管理。认真落实年级集体备课，做好单元整体解读〔做好双向细目表〕、重难点课例研讨。
6、积极开展“课堂教学开放月”活动，以促进家校教育的沟通。
7、积极参与学校校庆活动，做好数学教学成果展示。
8、根据教学需要做好各年级的学生理论活动、竞赛活开工作，详细工程由各年级组制定。
三、详细措施
1、本期间周一次大教研，其余时间分年级段进展。
2、全体老师认真学习《数学新课程标准》、《小学数学教学指导纲要》，深化领会课程标准的精华与要求，努力将课改理念转化为自觉的课堂理论，做到理论与教学理论相结合。
3、各年组继续对《备课的变革》、《小学数学教学指导纲要》的解读学习活动。各段必须认真阅读，深化领会其精华，并作好资料的搜集与整理进展全校交流。努力将课改理念转化为自觉的课堂理论，真正做到理论与教学理论相结合。本期重点阅读有关课堂教学策略的章节。