第8课时
摇曳生命活出自我【课型】组文阅读课厦门一日游
（学生分享，教师适时引导学生有感情地朗读。）
2.从黄山松和枣树的外形、生长环境可以看出它们有什么精神？有什么象征意义？
石缝间的生命
3.明确：黄山松和枣树，虽身处逆境，但它们长成了大自然的骄傲！它们的顽强，值得我们学习。
活动二：明物之态度
1.请同学们速读《爬墙虎》，用“”勾画描写爬墙虎的卷须、根部、茎叶的句子，并说说：爬墙虎为人们带来了什么好处？
评审专家管理办法2.继续速读《给它一个攀爬的理由》，爬山虎为什么会始终攀爬不上那面墙，匍匐一地？人们为爬墙虎提供了攀爬的理由后，爬墙虎有什么表现？请在文中圈画出关键句子。
3.这两株爬墙虎在面对不同的人生时，有什么立场？
小结：我们的人生与植物的一生相似。植物在面对不同的人生境遇，表现出坚强的勇气和坚定的信念。我们在面对相同境地时，更应该有坚定的立场，使自己的生活更绚烂！
活动三：悟物之启示
根据平时的观察了解，说说你从以下植物中获得什么启示：
腊梅、野菊花、桂花、太阳花
三、作业
谢师宴策划遗传病基因描写大自然的一种植物，写出它带给你的生命感悟。
要求：写出植物的特点，表达自己对于生命的独特感受，字数300字左右。【板书设计】
摇曳生命活出自我
天津科技大学是几本
物之形
物之生长环境→象征→人之精神物之态度