第二课 学习新天地 第一课时 学习伴成长
教学目标
知识目标：知道“学习”这两个字所表达的内涵；懂得学习是苦与乐的一种活动；对学习的要求有正确的认识；明确学习的重要意义。 
能力目标：形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力；培养学生合作学习和探求新知的能力；锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平；培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力；通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；初步树立正确的学习观及终生学习的意识；展示学生的能力和才华。
重点：学习的重要意义。
难点：对学习的认识。
学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法。
教法：启发式、讲授法4 23世界读书日。
教学过程：
一、导入设置，启动思维
通过播放视频创设情境，学生抢答，导入本课内容的教学。
1．播放视频“学习”两字的由来，让学生在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。
2．学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。
3．教师作适当的引导和必要的补充。
教师：同学们，通过观看“学习”两字由来的视频，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。
二、自主探究，信息搜索
教师：首先我们来共同学习第一部分内容。
1．“学习”一词最早的来源。
教师：简介后提出问题：在今天，人们怎么看待学习呢？
活动1：“探究与分享”（教材P15），要求同学对下列几种情形一一作出判断。
多媒体展示：他们是在学习吗？为什么？（见课件）教师：通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？
结论：P15第二段
辩论：学习必须在学校进行吗？
正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的……
反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校……