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第2课.《石缝间的生命》
林希
一、字词积累：
潸然泪下采撷贫瘠栖身困厄震慑
二、结构分析：
部分：总写——点题和写作缘起。交待石缝间生命的由来。
第二部分：分写——说明原因。从三种具体的植物形态来写生命的顽强。
第三部分：总写——诠释和理解。解释石缝间生命的意义。
三、整体感知：
石缝间的生命
生物学
哲学
美学
野草
细瘦薄叶
叶下生根
生命是一种本能，生命理应得到尊重。
行政诉讼法试题感动、怜爱
蒲公英
改变形态
柔韧强固
生命就是拼搏。
尊敬、敬畏
松柏
盘根错节
伤痕累累
生命是顽强的。
赞叹
四、问题探究：
．句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，作者为什么“感动得潸然泪下”？这句话在中有什么作用？
答：原因：石缝间的生命敢于去寻求、战胜最艰苦的环境、具有震撼心灵的情感力量。
作用：是的文眼，起了开门见山的作用。avi转rmvb
．为什么开头说石缝隙间的生命是“倔强的生命”？车辆购置税优惠政策
答：“倔强“是的情感基调。作者之所以这样说，是因为石缝间的生命能够在逆境中成长，获得生存的能力；又能给世间万物以鼓舞，使人奋发图强。
．第四自然段中的“本能”指的是什么？
ap狮子狗答：是指野草可以在贫瘠的石缝中生长。
．第五段中“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着”具体指什么？
答：被规定着指环境使生物只能生长在石缝间，是指环境对生物成长的限制、约束作用；又被环境改变着指环境使生物成为战胜环境的强者，环境可以从外部来改变和影响生命的发展。
．在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己”中，“发现”、“认识”、“锤炼”、“升华”四个词语有何关系？说明了什么？
答：是层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。
．“石缝间的生命”具有什么精神？
答：“石缝间的生命”具有在艰苦乃至恶劣的环境中，不失生命的尊严、顽强拼搏、创造辉煌的精神。
为什么说“石缝间的生命，它既是生物学的，又是哲学的，又是美学的”？
答：作者用三个学科的概括，揭示出石缝间倔强的生命的认识价值。
石缝间倔强的生命具有生物学的认识价值，是指石缝间
顽强的，不可遏制的生命所表现出生命本能的尊贵，“生命又权自认为辉煌壮丽”。
石缝间倔强的生命具有哲学的认识价值，是指物竟天择、适者生存，生命为环境制约、改变、但强者以自己的拼搏战胜环境，去赢得自己的空间。
石缝间倔强的生命具有美学价值，是指顽强拼搏的生命不仅以自己蓬勃的生长点缀了荒山枯岭，“它更向你揭示出美的，壮丽的心灵世界。”
石缝间的生命五、中心思想：
这是一篇激情勃发的抒情散文，涌动着对高扬的生命力的礼赞，石缝间的生命所面临的生存条件异常
艰难、严峻，但正是在种种困境中顽强生存的生命显示出的震慑人心的非凡力量感动着我们。
六、写作特点：
多种修辞手法的运用。
对比。
语言有内涵。
七、拓展延伸：
交流你所知道的在逆境中拼搏、在逆境中成才的名人、伟人。
下岗女工创业⑴贝多芬28岁起听力逐渐减退，到50岁时双耳完全失聪。但他隐忍着这种致命的打击，坚持指挥、作曲，与命运
进行了不屈的抗争。他的《命运交响曲》就是他与命运抗争的真实写照。
⑵张海迪5岁患脊髓，胸部以下瘫痪。在残酷的命运挑战前，她没有沮丧沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，自学医术、自学大学课程，创作了很多作品。
关于内容的名言：
古之成大事业者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。———苏轼
生活就象海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。———马克思
自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。———王宝池《劝学》
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