1.教育理论学习总结报告
新世纪教育事业的快速发展，使我们在教育战线⼯作的⼈感到欣慰的同时，更感到了压⼒。要想跟上时代的步伐，必须要加强⾃⾝学习，提⾼⾃⾝素质。在⾃⼰认真研读以后，真的感到这⼀决定是⾮常正确的，的确如前⾔所说，选取的⽂章是⽬前全国教育理论专家在教育思想、教育理念⽅⾯的精华，既有超前意识的思考，也有从现实出发的呼唤。作为⼀名教师确实应该全⾯掌握本专业知识及发展动向，同时还必须要有先进的教育理念、⾼尚的师德修养。否则就很难适应新世纪的教学需求。
教师、教书育⼈，被誉为“⼈类灵魂的⼯程师”。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和⽰范性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。教师的素质包括⾝体素质、⽂化知识素质与⼼理素质等。诸项素质缺⼀不可，实际⼯作让我深切感受到道德素质的⼒量，这⼀⼒量常会发挥意想不到的功效。我体会到你对学⽣付出真诚、付出了爱，学⽣总有被感动的时候，⼀旦他们从⼼底⾥产⽣震撼、⾃发的产⽣积极向上的精神，这时再加以引导，就有⽔到渠成的感觉。在读〈新时代教师的法制观念与师德修养〉这篇⽂章时，有很多感触，更有很多收获。“师爱为魂、学⾼为师、⾝正为范”这是对师德的⾼度概括。
“师爱”是教师对学⽣⽆私的爱，是师德的核⼼即“师德”，实践证明教师只有热爱学⽣，尊重学⽣才能去精⼼的培养学⽣，只有情谊厚，才能认真耐⼼、细⼼地对学⽣进⾏教育。热爱学⽣不是⼀件容易的事，让学⽣体会教师的爱就更加困难，所以在爱的教育中要注重艺术，掌握⽅法，把握时机。作为班主任我经常讲做⼈的道理、学习的⽅法、集体的形成。爱是教师教育学⽣的感情基础，学⽣⼀旦体会到这种感情，就会“亲其师”从⽽“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
论学习 我深深的懂得了“师爱为魂”这四个字的涵义。
2.教育理论学习总结报告
随着时代的发展，如何做⼀名合格的教师，这是值得我⽤⼀⽣去思考的问题。合格的教师不是终⾝的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不⼀定合格。只有与时俱进，努⼒提⾼⾃⼰的业务⽔平，不断的学习、探索，才能成为⼀名合格的教师。
教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。学校是培养应⽤型⼈才的基地，学⽣只有具备完善的⼈格，勇于⾯对压⼒，才能成为适应社会需求的合格⼈才。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育⼈、塑造⼈的事业，因此教师的世界观、⼈⽣观和价值观，甚⾄⼀⾔⼀⾏，都会通过这样或那样的⽅式，对学⽣的各个⽅⾯产⽣影响。因此，我们时刻注意⾃⾝道德情操的修养，通过⾔传⾝教，在传授知识的同时渗透做⼈的道理，帮助学⽣完善
⼈格。
教师必须做到博学多才。教师是学⽣⼼⽬中的偶像，教师博学多才，学⽣才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的⽅⾯。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作⽤，掌握重点、难点。不仅要知其然，⽽且要知其所以然，抓住要领，举⼀反三，触类旁通，运⽤⾃如，激发学⽣学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应⽤期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实⾃⼰，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师⾃觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。
教师必须拉近与学⽣⼼灵的距离。爱⽣是教师的天性。教师爱⾃⼰的学⽣，就是要真正到学⽣⾝上的可爱之处，这样的爱才会是发⾃内⼼，持久的。基于这⼀点，教师更应该不断缩短与学⽣的情感距离，以满腔的热情关爱学⽣。教师的教育对象是⼈，⼈是有情感的，需要教师的爱和关⼼，需要教师像⽗母⼀样在⽣活上关怀备⾄。当然，爱⽣不仅仅是⼀种情感，⽽是⼀种活动。党员教师要善于了解学⽣的⼼理变化，要设⾝处地为学⽣着想，体谅他们的难处与痛苦。党员教师⾸先应与学⽣交朋友，建⽴⼀种新型的师⽣关系，拉近与学⽣的⼼灵距离。其次党员教师要以⼼换⼼，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。
教师必须做到与时俱进。“太阳每天都是新的。”时代的⽇新⽉异就是我们⾯临的第⼀挑战，教育观念、教学⽅法、专业知识、业务能⼒都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提⾼。要勇敢地摈弃旧事物，勇敢地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升⾃⾝素质。⼤浪淘沙，真⾦百炼，去除外在约束之后，更需要的是⼼灵的准绳，这种准绳，对于不同的时代、不同的职责⽽⾔，不能⼀概⽽论，但我认为，⽆论时代如何发展，有⼀点是不变的，那就是我们只有将个⼈的发展与国家、社会、党的发展紧密联系在⼀起，树⽴民族意识、社会意识、责任意识，这样个⼈才不会迷失⽅向。⽽今天，我们要认真学习“三个代表”重要思想，理解和把握其深刻内涵，并贯彻到教学⼯作中去。为党和⼈民的教育事业信⽽有做出⾃⼰的贡献，是其先进性的具体体现和要求。
我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求⾃⼰，解放思想，更新观念，确⽴创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使⾃⼰的⼯作上⼀个新台阶！
3.教育理论学习总结报告
这学期，学校主要的教育理念是探索快乐教育的⽅法，如何实施⾼效的快乐课堂，是我们研究的⽅向，利⽤⼗⼀假期，我们全校教师阅读了斯宾塞的《快乐教育》⼀书，同时每位教师⼜在上查了有关快乐教育的理论知识，做了学习摘录。通过学习，我对快乐教育有了⼀定的认识。
快乐教育在学校教育中的重要内容就是实施快乐教学。我认为实施快乐教学就是教师要充分调动学⽣在课堂的主动性、积极性和创造性，变以往的被动学习为主动学习，教师也由以往单纯的知识传授者、灌输者转变为学⽣主动学习的组织者、指导者、帮助者和促进者。其特点是学⽣为主体，强调全⾯性、发展性、活动性和开放性，使学⽣得到和谐、主动、健康、快乐的发展。
1.建⽴平等师⽣关系。要让学⽣在课堂上得到快乐，⾸先要给学⽣⼈格上、精神上的快乐。教师要更新观念，将学习的主动权还给学⽣，教师要有为学⽣服务的意识，要让课堂出现学⽣⽣动、活泼、主动学习的场⾯。让课堂上多⼀些民主，少⼀点纪律约束，要使学⽣⾃觉参与讨论，畅所欲⾔。教师要善于缩短师⽣之间的⼼理距离，使教师、学⽣在课堂教学中处于和谐交互的活动状态，这样才能让学⽣在学习中有快乐感。
2.突出学⽣的主体作⽤。学⽣是课堂的主体。评价⼀堂课成败的标准不是看⽼师教的如何，⽽是看学⽣学的结果，如果学⽣的主观能动性得不到充分调动，学⽣不能积极参与各种教学活动，课堂也就⽆快乐可⾔。因此，教师在教学活动中要通过导之以情，让学⽣肯学；激之以趣，让学⽣爱学；晓之以理，让学⽣主动学；授之以法，让学⽣乐学。整个教学活动中，⼀定要重视学⽣的⼼理活动，重视对学⽣学习兴趣的培养、学习愿望的激发，使学⽣的活动多样化。学⽣在快乐中脑思、⼝说、⼿动，主动地学习，快乐地接受并完成学习任务，在活动中受到教育，在潜移默化中获得知识，在快乐中培养和提⾼⾃⼰能⼒。
3.善于发现学⽣的闪光点。罗曼·罗兰有句名⾔：“⽣活中不是没有美，⽽是缺少发现。”教师⾸先要树⽴⼀种教育理念，即学⽣没有不好的，只有不同的；没有笨的孩⼦，只有潜⼒尚未发挥出来的孩⼦。学⽣要在课堂上得到快乐，⽼师得给学⽣成功的体验，让学⽣发现⾃⼰的价值。作为教师正确评价学⽣是⾃⼰的天职，要善于⽤欣赏的眼光看学⽣，⽤赞赏的⼝吻评价，教师绝不能有损学⽣的⾃尊⼼。要通过合理评价，创设和谐、快乐的学习氛围。
4.运⽤先进教学⼿段。把现代化教育技术和教学⼿段引进课堂，特别是多媒体计算机在教学中运⽤，为学⽣提供形象、直观、逼真的教学环境，学⽣兴趣浓厚、⼤脑兴奋、思维活跃，在不知不觉中接受知识、增长能⼒。先进教学⼿段把枯燥、单调知识变成活⽣⽣的画⾯。
快乐教育的课堂教学的推进是实施素质教育的具体体现，快乐课堂离不开快乐环境和快乐活动，只有把三者有机结合起来，才能实施快乐教育。我们⼀定要充分认识学⽣成长规律，树⽴正确育⼈观、教学观，⼤⼒推进快乐教育，还给学⽣属于⾃⼰的空间，让他们在⾃⼰的空间⾥去观察、去发现、去分析、去思考、去动⼿、去创造。我们要努⼒捕捉学⽣闪光点，燃起学⽣求知⽕焰，让学⽣体验劳动之乐、成功之乐、意志锻炼之乐，切实使“快乐课堂”显⽰出师⽣关系和谐之乐、善教之乐和学习之乐。
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