第一章绪论
一、选择题
A.0~3岁 B.0~6岁 C.0~12岁 D.0~18岁
2.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也爱到遗传限度的制约，这种理论是( )。[浙江省2009年4月真题]
A.遗传决定论 B.环境决定论 C.二因素论 D.相互作用论
A.发展心理学 B.普通心理学 C.学前教育学 D.儿童解剖生理学
4.下列不属于学前儿童心理学研究对象的是( )。[浙江省2007年10月真题]
A.个体心理的发生 B.学前儿童心理发展的一般规律
C.学前时期心理过程和个性的发展 D.异常儿童心理的诊断与矫治
5.遗传素质对儿童心理发展的作用是( ）。[浙江省2007年4月真题]
A.物质基础 B.决定 C.主导 D.一般
6.心理就是（ )。[浙江省2007年4月真题]
A.人脑对心理现象和客观现实的反映
B人脑像镜子一样对一切客观现实的反映
C.人脑对客观现实的能动反映
D.当人体成熟后，对周围环境的反映
7.西方儿童心理学的鼻祖是( )。[湖北省2008年下半年真题]
A.巴甫洛夫 B.皮亚杰 C.普莱尔 D.马斯洛
8.科学儿童心理学产生于( )。[湖北省2008年上半年真题]
A.17世纪 B.18世纪 C.19世纪后半期 D.20世纪，
9.在人的心理发展中，起物质前提作用的影响因素是( )。[湖北省2007年真题]
A.生理成熟 B.环境和教育 C.遗传 D.个体的主观努力
10.广义的学前期是指（ )。[湖北省2007年、浙江省2010年10月真题]
A.1~3岁 B.4~5岁 C.0~6岁 D.3~6岁
11.所得材料自然、真实的一种研究方法是( )。[浙江省2010年10月真题]
A.问卷法 B.谈话法 C.观察法 D.实验法
12.下列关于个性的说法不正确的是( )。
A.它属于心理现象 B.个性是相对稳定的
C.个性心理特征包括能力、气质和性格三方面
D.个性形成的基础是人的内在需要
13.幼儿的思维形式是以( ）为主。
A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象概括思维 D.创造思维
14.心理是人脑对( )。
A.客观现实像镜子一样的反映 B.客观现实被动的反映
C.客观现实能动的反映 D.客观现实原原本本的反映
15.人的心理现象不包括( )
A.注意 B.动机 C.心理过程 D.个性
16.下列有关生理成熟的说法不正确的是( )。
A.生理成熟是指儿童身体生长发育的程度或水平
B.儿童的生理成熟或发展是有一定顺序的
C.生理成熟的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提
D.生理成熟是儿童心理发展的物质前提
17.下列说法不正确的是( )。
A.幼儿心理的发展过程是一种主动积极的过程
B.儿童年龄越大，其主观因素对他的心理作用越小
C.对物的操作活动使幼儿的心理获得了非常有意义的发展
D.幼儿对外界的影响是有自己选择意向的
18.个性心理特征包括( )。
A.认知过程、情感过程和注意过程
B.能力、气质和性格
C.感知觉、记忆、想像、思维
D.心理过程、心理状态、能力倾向
论学习19.儿童心理发展的关键期主要表现在( )。
A.儿童个性发展上
B.儿童智力发展上
C.儿童语言发展和感知觉方面
D.儿童动作发展上
20.生活在当前信息社会的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（ )。
A.稳定性 B.可变性 C.阶段性 D.顺序性
二、填空题
1.心理过程包括( )、( )、( )三部分。
2.( )是3~4岁幼儿的主要学习方式。
3.( )是人对当前直接作用于感官的事物的认知，相当于信息的输入。
4.( ）是指心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。
5.人在认识事物或活动过程中，能够自觉地控制和调节自己的行为，通过努力而达到预定的目的，心理学上将这种心理活动称为( )。
6.( )是指祖先的生物特性传递给后代的生物现象。（ ）是儿童心理发展的物质前提。幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。
7.幼儿教育工作建立在掌握( )的基础上，针对这一特点，才能选择合适的教育内容和教育方法。
8.( )是人最基本的心理过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维、想像等。
三、简答题
1.通过学前儿童心理学的学习，可望获得哪些收获?[湖北省2008年下半年真题]
2.学前儿童心理学研究的内容主要包括哪些?[湖北省2007年真题]
3.说明动机和需要的关系。
4.人的心理现象包括哪几部分?
5.简述心理的实质。
四、论述题
1.试从社会环境对儿童心理发展的作用角度，剖析当前农村留守儿童心理发展可能受到消极影响的原因。[浙江省2009年4月真题]
请根据所学理论简要评析这些观点。[浙江省2008年4月真题]
2.试述如何正确理解影响儿童心理发展的因素及其相互作用。[湖北省2008年上半年真题]
3.试述影响儿童心理发展的因素。
4.论述学习幼儿心理学的意义。
5.谈一谈幼儿园教师应该如何学习幼儿心理学?
参考答案
一、选择题
1.【答案】B
【解析】儿童心理的发展是指从初生到成熟时期（一般指0~18岁）心理的发展。从初生到进入小学之前，是广义的学前时期（0~6岁）。学前儿童心理学的研究对象，是在这个年龄范围内的儿童心理的发展。
2.【答案】D
【解析】遗传决定论认为儿童心理发展是受先天不变的遗传所决定的，环境和教育仅起一个引发的作用，而不能改变心理发展；环境决定论认为儿童心理的发展是环境教育机械作用的结果；二因素论把遗传和环境看作影响儿童心理发展的同等成分；相互作用论认为遗传对心理发展作用的大小依输于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。
3.【答案】A
【解析】学前儿童心理学是研究从初生到入学前儿童心理发生发展规律的科学，是发限心理学的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。
4.【答案】D
【解析】学前儿童心理学的研究对象，包括以下三个方面：（①个体心理的发生；②学前儿童心理发展的一般规律：③学前时期心理过程和个性的发展。
5.【答案】A
【解析】遗传素质对儿童心理发展的作用有：①提供发展人类心理的最基本的自然物质前握：②奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。
6.【答案】C
【解析】人的心理就是人脑对客观现实能动的反映。具体来说有以下三个要点：①心理是脑的机能；②心理是人脑对客观现实的反映；③心理的反映具有能动性，心理是客观世界
的主观映象。
7.【答案】C
【解析】科学的儿童心理学产生于19世纪后半期，一般以1882年德国生理和心理学家普莱尔（W.Preyer)的《儿童的心理》一书的出版为标志。
8.【答案】C
9.【答案】C
【解析】遗传素质是儿童心理发展的最初的自然物质前提。正是在遗传素质的物质基础上，开始形成和发展儿童的心理。
10.【答案】C
【解析】从初生到进入小学之前，是广义的学前时期（0-6岁）。学前儿童心理学的研究对象，就是在这个年龄范围内的儿童心理的发展。
11.【答案】C
【解析】观察法即有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。学前儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。同时，观察对象处于正常的生活条件下，其心理活动及表现比较自然，观察所得材料也比较真实。因此，观察法是学前儿童心理研究的最基本的方法。
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