一、单选题
1．教学活动过程中，“教”与“学”的基本矛盾是（）。
A．认知矛盾
B．情感矛盾
C．教师教与学生学的矛盾
D．教师提出的认知任务与学生现有知识和心理发展的矛盾
【答案】D
【解析】教学过程的基本矛盾是指教师在教学过程中所提出的认识和学习任务或其他任务与学生的知识和心理的现有发展水平之间的矛盾。基本矛盾是贯穿始终的矛盾，也是其他矛盾赖以依存的矛盾，主要体现在认知和情感两个方面。
2．教学性教育包括（）。
A．社会劳动
B．课堂活动
C．课外活动
D．实践活动
【答案】B
【解析】教学性教育是指学校以教学为主并借助教学完成对学生的多方面教育任务，它包括课堂活动。而社会劳动、实践活动、课外活动和游戏娱乐等进行的教育属于非教学性教育。
3．赫尔巴特把教学过程分为（）等阶段。
A．明了、联合、系统和方法
B．疑难、问题、假设、验证和结论
C．分析、综合、联合和系统
D．形象、感受、认识和练习
【答案】A
【解析】德国教育家赫尔巴特第一次明确提出，应该根据受教育者心理活动的规律去规定教学过程。并把教学过程分为明了、联合、系统、方法四个阶段。
4．根据杜威的主张，教学过程可以分为（）等环节。
A．明了、联合、系统和方法
B．疑难、问题、假设、验证和结论
C．分析、综合、联合和系统
D．形象、感受、认识和练习
【答案】B
【解析】杜威主张教学过程实质上包含着学生认识发展过程，继而提出了学习过程的五个阶段：从情境中发现疑难（疑难）、从疑难中提出问题（问题）、作出解决问题的各种假设（假设）、推断哪一种假设能解决问题（验证）、经过检验来修正假设获得结论（结论）。
5．领会书本上的知识，从而达到对客观事物本质及规律的认识的教学环节是（）。
A．运用知识经验
B．感知教学材料
C．激发学习动机
D．理解教学材料
【答案】D
【解析】理解教学材料就是要领会书本上的理性知识，从而达到对客观事物本质及规律的认识。理解教学材料是在学生获得感性知识的基础上，在教师的指导下，经过学生自己的思维加工而实现的，思维是认识活动的核心要素。论学习
6．认为教学过程的本质就是学生的认识过程的是（）。
A．认识一发展说
B．特殊认识说
C．认识说
D．认识一实践说
【答案】C
【解析】认识说认为教学过程的实质是学生的认识过程，与人类认识特别是科学认识是同一的。
7．教学原则的基本依据是（）。
A．教学实践经验与教学规律
B．教学实践经验、教学规律与教学目的
C．教学规律与教学目的
D．教学目的和教学实践经验
【答案】B
【解析】教学原则是教学实践经验的概括和总结；是教学规律的反映；是要受到教学目的的制约。
8．把教学过程分为明了、联想、系统和方法的教育家是（）。
A．杜威
B．布鲁纳
C．赫尔巴特
D．罗杰斯
【答案】C
【解析】德国教育家赫尔巴特试图根据心理学来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个
阶段，揭示了课堂教学的某些规律性。
9．“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）。
A．教师主体学生客体的关系
B．学生主体教师客体的关系
C．教师主导学生主体的关系
D．教师与学生是交互主体的关系
【答案】D
【解析】“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题说明教师与学生是交互主体的关系。
10．“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。”以上表述揭示的教学原则是（）。
A．教学的教育性
B．教学的直观性
C．教学的因材施教
D．教学的循序渐进
【答案】A
【解析】赫尔巴特第一次明确提出了“教育性教学”的理念，认为作为知识传递的过程和作为善的意志之形成的道德教育就是统一的。
11．下面学习的动机中，哪一个不属于内部动机？（）
A．同学间的竞争
B．自居作用
C．能力动机
D．同伴间的相互作用
【答案】A
【解析】内部动机指的是人自发的对所从事的活动的一种认知。内部动机直接与活动本身有关，由于做某种事能激发人的兴趣，令人愉快，活动本身就是行动者所追求的目的。
二、辨析题
教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。
答：这种观点是错误的。具体理由如下：
（1）教学是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动，是实现学校教育目的的基本途径。教学与智育两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的。但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；另一方面智育也需要通过课外活动等才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍全面发挥教学的作用。
（2）题中的观点仅仅把教学看成是实施智育的途径，忽视了教学同时还是实施德育、美育和体育的基
本途径。即使作为实施智育的途径，教学也不仅仅是知识和技能的授受，还包括开发智力和培养能力。
三、填空题
1．关于教学动力问题的不同看法有________、________、________、________和________。
【答案】教学存在动力论教学内部矛盾论学习动机论教学系统动力论教学认识动力论
【解析】教学动力是指推动和维系教学系统运动的力量。人们对教学动力问题的不同看法主要有以下几种：教学存在动力论、教学内部矛盾论、学习动机论、教学系统动力论和教学认识动力论。
2．教学过程中教与学的基本矛盾主要体现在________和________两个方面。
【答案】认知矛盾情感矛盾
【解析】教学过程的基本矛盾是指教师在教学过程中所提出的认识和学习任务或其他任务与学生的知识和心理的现有发展水平之间的矛盾。基本矛盾是贯穿始终的矛盾，也是其他
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