五 击鼓传花
——细心观察，写出情趣
【教学目标】
1.能够简要概括地写出游戏的玩法与规则。
2.仔细观察人物的动作、语言、神态及场面气氛特点，能够详略得当地叙述游戏的过程。
3.亲身体验游戏的乐趣，捕捉内心感受，写出对人的启迪。
【教学重点、难点】
【教学准备】
1.老师准备一面鼓、两朵花(花内藏有纸条)
2.学生每人准备好纸和笔。
【教学过程】
第一课时（55分钟）
快乐赏析（出示课件4）
1.学生自读快乐练兵场《斗蛋游戏》（出示课件5）
2.思考回答问题：（出示课件6-7）
⑴男生代表张霄汉给我们留下了深刻的印象，作者主要抓住了他的神态变化，请你在文中出相应的句子，用“~~~~~~~~~~”画出来。（没有信心----得意洋洋----像个泄了气的皮球）
⑵小作者在写游戏的过程中，注意观察了观众们的反应，进行了场面描写，比赛前，同学们有的---------------------；有的------------------------------------；有的---------------------------。作者抓住了同学们的语言、神态、动作等方面的描写。
⑶文章的结尾是游戏的画龙点睛之笔，让我们积累下来吧————————————————。（哦，生活中处处皆学问，就看谁是一个留心的人！）
方法总结：写好游戏的方法（出示课件8）
1、观察游戏2、感受游戏3、拍摄游戏
快乐导航（出示课件9-11）
1. 师:你们觉得刚才的游戏怎么样?玩过吗?我看现在有许多同学玩了一些游戏,我也没玩过,能说说你们在玩什么呢?（出示课件）
2.揭示本节课的内容:今天我们要玩一个老师小时候就玩的游戏——“击鼓传花”。
(板书：击鼓传花)你们玩过吗?想说什么吗?
师:看了这朵花,你想说什么?
4.师提出要求:游戏过后,我们把今天的游戏过程写下来,向学校的广播站里投稿,你们说好吗?那老师可是提醒你要认真观察,及时记录同学的一举一动,一言一行。(板书: 认真观察 动作、语言、神态)
快乐体验（出示课件12-22）
第一轮游戏
1.鼓声响,老师迟迟不把花传下去。一会儿,让鼓声停下来,采访学生:当时心情如何?看到了什么?
生1：很紧张,也很激动。
生2：心怦怦跳 。
……
2.鼓声再次响起,老师把花往学生中扔,学生传花,鼓声停,纸包停留在一学生手中。
3.老师采访指导其说出当时的情形以及感受。
(1)采访传花的同学:
花还没传到你手里时, 你心情怎样,会想些什么,有什么表现吗?
生1：我眼睛使劲盯着花，既想快点传到我手里，让我赶紧传走，又害怕传到我手里的时候，鼓停了。
生2：我很紧张，手心都出汗了。
生3：鼓声咚咚响，就好像敲到我的心上一样。
……
你当时一拿到花,心里想什么?怎样做?
生1：想终于传到我了。
生2：传到我这，就像一颗定时，幸亏鼓声没有停，我快点传给下一个。
生3：我一接到花，就想接到了一块儿烫手的山药，赶紧扔给下一个，因为紧张，差点扔到
地上。
……
(2)采访其他组的同学:
1 当看到花扔到别组,你心情怎样,心里会想些什么?
生1：看花落到谁手里，有点幸灾乐祸的感觉，哈哈！
②你在旁边看时,看到了什么,你会想什么听到了什么,你会想什么呢?
(3)请中奖者上台,进行采访。
1 采访其他同学:你们猜他这时的心情怎样?你从哪儿看出来的?
生1：很轻松，笑的嘴都咧到耳朵根了。
生2：不好意思了，你看他的手一会拽衣服，一会摸鼻子的。
……
②教师作相应的小结:从人物的动作、神态猜测人物的心理。(板书:心理)
③采访中奖者:你这时心情怎样?你心里又在想什么?
4.拆开纸包,揭示内容(请大声说出你的姓名,你将得到一份异常甜蜜的礼物)学生上台领取一棒棒糖,当场吃。
（1）采访该学生:请你说说获奖感言。
（感谢老师，感谢同学，感谢鼓手，感谢花朵，让我吃上甜甜的棒棒糖。）
（2）相机引导其他学生说说感受。
第二轮游戏
1.游戏前,老师采访:这时,你希望拿到花吗?为什么?
生1：盼望，我也想吃棒棒糖。
生2：太希望了，看着他吃棒棒糖，我的哈喇子都快流出来了。
……
2.教师语言渲染,旨在让学生放松警惕,争抢纸包
3. 鼓声停,采访学生。
(1)采访传花的同学:花在传时,你心情怎样?有什么表现?当花传到你手里时,你又怎样做,当时心里想什么?
(2)采访局外人:你们看到什么,心里想什么?听到什么,心理想什么?
(3)请中奖者上台,进行采访。
① 采访其他同学:你们猜他这时的心情怎样?你从哪儿看出来的?
②采访中奖者:你这时心情怎样?你心里又在想什么?
4.拆开纸包,揭示内容(你将连累到你的前后两个同学,跟他们一起接受严峻的考验)
5.请中奖者的前后两位同学上台,进行采访。
采访台下同学:你们猜他们这时心情怎样?你从哪儿看出来的?
生1：后悔吧。她的笑都成苦笑了。
……
（1）采访两位同学:你们现在心情怎样?为什么?
生1：无奈。本以为跟她沾光呢，一起吃上棒棒糖，谁知道变了，唉！
生2：我现在的心情是从天上一下子掉到了地上的感觉，心里拔凉拔凉的。
……
6. 老师宣布考验:让三个中奖者摆一个认为最酷的POSE,保持10秒,全班同学数数。
击鼓传花作文7.再采访台下同学:你们看到什么?又听到什么?
快乐积累（出示课件23-28）
写前我们先逛一逛快乐百花园
⑴词语超市
A描写人物动作的成语
昂首阔步 举目远眺 欢呼雀跃 身手敏捷
挤眉弄眼 左顾右盼 眼疾手快 大步流星
B描写人物神情的成语
处之泰然 炯炯有神 喜形于 从容不迫
没精打采 眉飞舞 呆若木鸡 神采奕奕
谁积累的多就奖励一枚快乐币
⑵佳句选登
随着老师一声令下，比赛开始了。先是笑口常开队逗我们队。只见他们个个手舞足蹈，使出各种花招。你瞧，那几位男生跳起了迪斯科，他们扭动着臀部，有的扮鬼脸，有的像猴
子。看着他们滑稽的样子，如果在平时，我一定会放声大笑；可是，我现在是铁面无私队的一员，是不能笑的。于是就搜肠刮肚地想一些伤心事，看到有人在跳舞，我就想像他们在踢我。这一招果然灵，我不仅没有笑，眼眶里竟噙满了泪水。
快乐选材（出示课件29-31）
第二课时（55分钟）
快乐作文（出示课件32-34）
1.思路梳理
观察游戏
感受游戏
拍摄游戏
2.引发写作需求
刚才,我们的课堂上发生那么多精彩的镜头,美好总是短暂的，下面就请同学们拿起你们生花的妙笔，将刚才的瞬间快乐变成永恒，让它们永远定格在我们的美好的回忆中吧！
3.写作要求
学生自由习作。
自读修改。
击鼓传花 我最喜欢的游戏 好玩儿的游戏 紧张的游戏
快乐点评（出示课件35）
1.展示学生代表习作,赏析交流。
2.在互动交流中突出心理活动描写的指导。
板书：
五 击鼓传花
动作
认真观察、 语言、
神态
心理
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