单元题目： 第五单元 我爱绿树 我爱蓝天
计划课时
6课时
单元目标
1、通过活动，引导学生观察、认识身边的环境，感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
2、认识到人们破坏大自然，给人类造成危害，形成初步的生态环保意识，做到调整自己的行为，节约资源，为保护环境做力所能及的事情。
单元重点
爱护环境，节约资源。
单元难点
关注自然，热爱自然，保护生态环境。
教（学）具准备：
Ppt  纸张  彩笔
身边的环境
第一课时 你喜欢哪儿
教学目标：
1、通过活动，引导学生观察、认识身边的环境。
2、感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
教学重难点：
1、引导学生观察、认识身边的环境。
2、感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
教学过程：
一、导入
师说：我们每天都要经过很多地方，比如说家里、马路、学校等，那么，你注意观察过这些地方都是什么样子的吗？你想知道它是什么样子的吗？今天我们就来学习《我身边的环境——你喜欢哪儿》这一课。
二、教学过程
1、师播放多媒体课件，让学生在轻柔的音乐声中欣赏风景图片。生说一说喜不喜欢这些地方，为什么？
2、师说，其实呀，不光这些地方有美丽的风景，在我们生活的周围也有这么多美丽的风景。谁能说一说你发现的美景？看看哪位同学有一双善于发现美的眼睛。
3、师说：听了同学们的发言，我觉得咱们的家乡更美了！有几位小朋友也想介绍一下自己家乡美丽的风景，大家想不想看？播放多媒体课件，出示不同地域的风景图片。
4、师说：我们欣赏了这么多美丽的风景，那么，你最喜欢哪里的环境呢？你希望自己生活在什么样的环境中呢？现在分小组讨论，说给你的小伙伴听吧。 生讨论。汇报，师随机板书，写出大家喜欢的理由。
5、师说：可是，并不是所有地方的风景都像我们刚刚欣赏过的那么美好，有些地方的环境受到了很严重的污染，现在我们一起来看看吧。师播放多媒体课件，出示环境污染的图片。师说：你喜欢生活在这样的环境里吗？（生回答：不喜欢）
6、讨论师说：老师也不喜欢生活在这样的环境里。大家分小组讨论一下，生活在不好的，受污染的环境里你有什么感受？生讨论。汇报。
7、师说：我们刚才看了两种不同的生活环境，你喜欢哪一种呢？现在每个小组都有一张空白的校园设计图，现在就和你的伙伴一起商量，动手给它涂上你们喜欢的颜吧！学生讨论，完成校园设计图。师生共赏，点评。
三、总结 师说：我们每一个人都喜欢生活在空气清新，风景优美的环境中。我们每一个人都不希望自己生活在空气污浊，垃圾遍地的受污染的环境中。这需要大家共同的努力，让我们为了使自己生活的环境更加美好而一起加油吧！
第二课时：谁把这儿弄脏了
教学目标：
1、认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。
2、形成初步的生态环保意识。调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学重点难点： 关注自然，热爱自然，保护生态环境。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1、你们家乡的河是什么样子？水干净吗？鱼儿多吗？
2、脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。小河脏了、空气脏了，怎么办？
3、小资料：污水、废气、烟雾、噪音，这些都是污染。一缕油烟，一粒沙尘，一节废电池，在不知不觉中改变着世界，伤害着我们。
4、一，我们的身边还有哪些讨厌的污染？
5、填一填（书第62页）
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活节水口号
1、活动：比较身边的环境（书P62） 生比较，知道保护水源清洁的重要性。
2、小结：水对于我们来说，是非常重要的。如果水被污染了，人们的生命就会受到威胁。当人们饮用不干净的水时，就会感到身体不适，甚至生病。水变脏了，就会破坏生态，所以我们一定要保护水源。
（二）合作学习，体验生活
小实验——“我是小小科学家”
师：出示一杯干净清洁的水，简单地说明水的用途。
生：在干净的水杯里，依次放进泥沙、颜料、纸巾等杂物，一杯干净的水即刻变成一杯污黑的脏水了。
观察思考：
1、杯中的水原来是不是脏水？
2、杯中的水是不是弄脏了，还能不能喝？
3、如果不把泥沙、颜料、纸巾等杂物放进杯中，水会不会被弄脏？
小结：如果有很多人都像刚才一样，往干净的水里倒垃圾，干净的河水就会被弄脏，水就受到了污染，也就危害了我们的生活。我们大家离不开干净的水源，万物生长也离不开干净的水源，因此我们要爱护水源，保护水源，不要往河里扔垃圾杂物，不要弄脏了干净的水源。 （三）深化感悟，引导生活
再思考：脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。小河脏了，怎么办？
生思考，各抒己见如何减少水污染，保护水源。
总结：是啊，污水、废气、烟雾、噪音，这些都是污染。一缕油烟，一粒沙尘，一节废电池，在不知不觉中改变着我们的生活环境，伤害着我们。快快行动起来，大声呼吁：保护地球，保护家园，珍惜生命吧!
三、课后践行，内化感悟
课下请同学们走一走，看一看，一，在我们身边还有哪些讨厌的污染。
节约资源
教学目标
1、尝试通过自己的努力，节约资源，为保护环境做力所能及的事。
2、调整行为，做到节约水电和纸张，珍惜粮食等，从而进行环境保护教育。
教学重、难点：
  了解节约资源的重要性，在生活中去实践，节约资源从自己做起。
第三课时  节约用水
教学过程：
一、谈话导入。
1、“万物之灵、地球体内的血液、大自然赐予人类最宝贵的资源和财富、晶莹剔透、激昂澎湃、浩瀚如云”你们知道这些美好的词汇都是描写什么的吗？
2、对，水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。这节班会课，我们就来聊聊节约用水的话题。
二、水的用途
1、身边哪些地方要用到水？
2、除了在生活中离不开水以外，水还有哪些用途？
三、水资源现状
1、地球上的水资源现状。 地球表面有水很多，但大多都是咸水，利用扇形统计图来告诉学生淡水资源只占地球水资源的一小部分。
2、通过一个小游戏来说明地球上淡水的情况以及人类实际上可以利用的淡水资源。 面对地球上这么珍贵的淡水资源，我们一定要做到—对，节约用水。
3、我国以及我们身边的水资源情况
（1）中国在水资源方面的现状
A、我国的水资源也是严重匮乏的，人均仅拥有水资源2200立方米，人均占有量仅占世界平均数的1/4，是世界最缺水的13个国家之一。
B、看一段视频和一些图片，来感受中国是一个缺水的国家。
（2）我们身边的水资源情况。板书“身边”。
4、国家在节约用水方面的一些举措。
四、算一算
1、平日刷牙时的用水习惯。
2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。
3、由身边的小事引导学生发现生活中浪费水的现象。板书“从小事做起”。
五、金点子
1、在节约用水方面，你还有哪些好的金点子想和大家分享？
2、学校在节约用水方面开展了哪些活动。
六、拓展
1、如何让全社会都行动起来，加入到节水大军中来呢？请大家以小组为单位制定行动目标。
2、小组讨论，各组制定自己的行动目标。
3、增加的一个好习惯：和父母一起节约用水。
4、喊出的节水口号：节约用水，从点滴做起！
第四课时  节约纸张和粮食
教学过程：
一、出示纸张，说说纸的不同用途
    1、出示实物
师:孩子们，这里有很多纸，咱们一起来看一看。
    2、师生交流
    师:这是什么纸?它能做什么?
    3、教师小结
    师：白纸能够写字和绘画，手工纸能够折各种各样的物品，卫生纸能够帮助我们去掉脏东西，报纸可以让我们了解到一些信息，在我们的生活中还有很多种纸，不同的纸有不同的用途。
  二、观看视频，讲讲纸的生产过程
    1、播放视频
    师：纸是怎样生产出来的呢？请大家仔细看,认真听，一会儿咱们要来说一说纸的生产过程。
    2、师生交谈
    师：谁来说一说纸是怎样生产出来的呢？
    3、教师小结
    师：首先，要将原材料打碎成浆。然后，滤去废渣，再将干净的纸浆平铺在网上。通过压榨、烘干除去水分，经过这么多道工序，纸才被生产出来。我们要节约用纸。制造4000张作业本大小的纸，大约需要一棵长20年的大树。
  三、行为辨析，谈谈行为的对与错
    1、出示图片
师:我们一起来看看他们在怎样用纸？
    2、师生交流
  （1）看，他们在怎样用纸？这些纸还能做些什么？
  （2）她这样用纸对吗？为什么不对？如果是你，你会怎样做?
  （3）她在用纸做什么？（她将废旧的报纸做成了可爱的瓶子娃娃，这是一种节约用纸的方法。
  四、师生讨论，议议节约用纸方法
    1、提出问题
师：那还有哪些节约用纸的方法呢?快和你旁边的好朋友说一说。
    2、讨论
    3、教师提问
    师：谁来说一说你知道的节约用纸的方法？
    4、个别回答
    5、教师小结
师：你们的办法可真多。节约用纸从生活的点滴做起, 不要将没有充分利用的纸，随便撕坏、扔掉，一张纸可以正反两面用。用过的废书报、废纸可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我们还可以用手帕代替卫生纸，擦手和擦鼻涕等等一些节约用纸的好方法。
  五、节约粮食
    1、教师引题
师：香喷喷的米饭哪里来？
    2、儿歌欣赏
    师：现在，书上有一首儿歌，就让我们一起来欣赏。 .
  学生读儿歌，谈理解。
  六、讨论
   1、小组讨论，身边浪费粮食的行为。
  2、说说怎样节约粮食。
小结：请你们回去之后搜集有关节约用纸和粮食的好方法，回来和大家一起来分享，并在生活中做到节约资源。
美，就这么简单
教学目标
  1、情感和态度：通过各项感官刺激，让学生知道保护环境要从我做起，从身边小事做起。增加自己保护环境的意识。
　2、行为和习惯：了解垃圾分类的有关知识，要学会将垃圾分类，从而正确地投放垃圾。
  过程和方法：通过观看视频、讨论交流、歌唱童谣，最后再实践操作等学习形式知道环保的重要性。
教学重点
  引导学生感知保护环境从我们的身边做起，从一点一滴做起。
教学难点
  通过教学，引导学生学会将垃圾分类，能正确地投放垃圾。
第五课时
教学过程：
一、激情导入
以创建文明城市话题揭题。
二、探究明理
（一）呈现图片、资料，探究乱丢垃圾的原因及害处。   
1.城市垃圾；
2.高速公路上的垃圾；
3.交流资料，了解外国人怎么评价中国人乱扔垃圾的现象。
（二）小结
三、实践导行
1.情景表演，谈谈感受。
2.反思自身乱丢垃圾乱扔行为。
  评选“文明天使”
3.采访班主任，了解要求。
4.远离垃圾，我有主张。
5.设计标语，宣传环保。
6、为垃圾设计一个家
四、总结拓展
1.呈现优美环境画面，再次激发情感。
2.总结下课。
第六课时 创建绿家园
教学过程：
一、情境导入。
1、读故事，想一想，小熊快乐极了是为什么呢？
2、大自然是无私的，她送给我们一个美丽的家园，一个绿的家园，这儿有蓝蓝的天，青青的草，绿绿的树。我们人类有责任呵护绿家园，让他永远美丽。 板书课题：呵护绿的家园。
二、你喜欢绿吗
1、小组讨论，你喜欢绿吗？
2、说一说绿的大树有哪些好处
3、全班交流
三、回归生活，行为导航。
师：怎样才能让我们的地球妈妈保持美丽？你知道社会、国家有哪些措施？
1、交流课前搜集的有关资料（图片、文字、照片等），在小组内交流感想。
2、在学生发言的基础上教师补充介绍国家和社会对家园环境的保护措施、法规。 如：城建局在居民区多设置一些大垃圾箱，或者指定某一固定地点供人们倒放垃圾。
3、每年3月12日是中国植树节，6月5日是世界环境日…
4、国家和社会如此呵护绿家园，为的就是使我们每一个人生活在蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气新鲜的美好家园里。怎样才能为保护环境尽一点力呢？
四|、看书讨论：我们能为家园的环保做什么？
1、小组讨论，然后汇报。
2、学生汇报：
（1）可以为环保做广告，写一句话，画一幅宣传画。 分组设计环保标语。展示环保标语。小结：同学们都说出了自己的心声。老师也设计了一句环保标语。“同建绿家园，共享碧水蓝天”。
（2）从保护身边的环境做起，分类处理垃圾，制作垃圾袋，不乱扔垃圾，在公共场所不用或少用塑料袋，一次性杯子，筷子……
（3）用废旧硬纸片做一张漂亮的环保宣传卡，写上亲切的话语，送给邻居或朋友。 （4）动手实践，设计标语。
（5）能再次使用的垃圾，不要急于扔掉，变废为宝。及时处理好自己制造的垃圾。
四、爱我家园，情感升华。
  的确有部分人在破坏着家园的碧水蓝天，但是却有越来越多的人加入到我们的行列。在我们的家乡，人们共同努力，建造了一个绿的山水城。 多媒体播放图片：日照美景。 多媒体播放小诗。
师：来，同学们，读出我们的心声吧。
师生齐读：如果天空不再是蓝，鸟儿不会飞翔； 如果江河不再是清澈，鱼儿离开家乡； 如果空气不再是清新，花儿失去芬芳； 如果我们失去这一切，还有谁来与我们歌唱？ 小结：保护环境任重而道远，我们只有一个家园，一个与其他生物共有的家园，这个家园需要我们的关爱与呵护。伸出我的手，伸出你的手，让我们共同呵护这绿家园！愿我们的家乡青山常在，绿水长流，泥土永芬芳…… （课堂在优美的音乐旋律中结束。）

单元（课时）作业设计：
完成我的绿日记——我为环保做广告。
单元教学反思：