小班教案妈妈的项链
    小班教案妈妈的项链
    作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是作者精心整理的小班教案妈妈的项链，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
 
    小班教案妈妈的项链1
    活动目标：
    1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。
    2、在粘贴时，能将各种颜间隔开来。正确使用浆糊。
    3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。
    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
    活动准备：
    各蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布
    活动过程：
    一、谈话引入
    今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗?
    妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢?
    二、出示范样，引导幼儿观察
    这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?
    三、教师示范制作方法：
    先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。
    四、提出制作要求：
    轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。
    五、幼儿操作，教师指导。
    六、相互欣赏自己制作好的项链。
    活动反思：
    整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。因此，我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。
    在这次活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性，在活
动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手串一串，体验快乐;也培养了幼儿一定的情感意识，活动后，将自己做好的项链送给妈妈，而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝福的话，让妈妈们都“喜笑颜开”。
    在整个活动中还注意到了美术活动和其他内容的整合，如：“1和许多”的初步的数概念，音乐活动的整合等，也注意到了操作中的细小环节，起到了提醒、教育的作用。
    活动存在的.不足之处：材料的准备，可以按照幼儿的能力。能力弱的，材料少些，可单单投放两种颜的材料，以便他们区别。能力强的，材料丰富些，除了颜外，还可以有不同形状的材料投放，以便他们加强认识、激发探索欲望。
    小班教案妈妈的项链2
    活动目标：
    1、观察并发现物体间隔排列的规律。
    2、能按一一间隔的顺序交替排列制作项链的材料。
    3、体验亲子互动的快乐。
    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
    活动准备：
    亲子制作材料——彩花朵、吸管、绳子根据幼儿人数人手一份。
    活动相关音乐《我的好妈妈》、《爱我你就亲亲我》
    活动过程：
    1、谈话：“三八妇女节” （导入活动）
    过渡：你们知道今天是什么日子吗？（三八妇女节）每年的3月8日是妇女节，是妈妈们的节日。今天，小朋友把自己的妈妈请到我们幼儿园里过妈妈的节日了，开心吗？
    （1）请幼儿共同祝福妈妈们节日快乐！向妈妈们鞠躬。
    （2）表演活动
    过渡：妈妈每天都这么辛苦，我们爱不爱妈妈？妈妈好不好？那现在我们就一起唱《我的好妈妈》送给妈妈，祝妈妈节日快乐！好吗？ 幼儿歌表演“我的好妈妈”，表达对妈妈的节日祝贺。
    2、亲子手工小制作“送给妈妈的项链”。（基本部分）
    过渡：妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，在妈妈的节日里我们送什么礼物给妈妈呢？（幼儿讨论）
    （1）出示项链范样，引导幼儿观察。（重点部分）
    提问：这是我给妈妈准备的礼物，你们看这是什么？
    项链上有什么？有些什么颜的吸管和花片？
    这些吸管和花片是怎样排列的？
    小结：（一起说一说）项链上的吸管和花片是红、蓝一个隔着一个排队的。
    （2）教师示范制作方法。
    过渡：我们先把这个本领学会了再去做项链，好吗？
    ①出示制作材料，说说材料的名称和颜。
    ②示范制作：先拿一根绳子，穿过一根红的吸管，再穿过一片黄的花片；继续穿一根红的吸管…… 穿好以后将绳子两头打结。
    ③说说颜的排列规律。（难点部分）
    （3）亲子制作
    ①提出操作要求：根据需要拿取材料，用一个拿一个。
    ②请家长与幼儿共同制作项链。
    3.请幼儿将项链戴在妈妈身上，对妈妈说一句祝福的话。
    4.集体表演“爱我你就亲亲我” （结束部分）
    总结：今后我们将用行动表达对妈妈的爱，为妈妈多做一些力所能及的`事，比如帮妈妈做家务，给奶奶捶捶背，这些你们能够做到吗？老师相信，我们小（x）班的小朋友都是懂事的孩子。
    活动反思：
    整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。因此，我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。
    在这次活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手串一串，体验快乐;也培养了幼儿一定的情感意识，活动后，将自己做好的项链送给妈妈，而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝福的话，让妈妈们都“喜笑颜开”。
    在整个活动中还注意到了美术活动和其他内容的整合，如：“1和许多”的初步的数概念，音乐活动的整合等，也注意到了操作中的细小环节，起到了提醒、教育的作用。
    活动存在的不足之处：材料的准备，可以按照幼儿的能力。能力弱的，材料少些，可单单投放两种颜的材料，以便他们区别。能力强的，材料丰富些，除了颜外，还可以有不同形状的材料投放，以便他们加强认识、激发探索欲望。
    小班教案妈妈的项链3
    一、目标
    1、学习将纸条首尾相接粘贴成项链送给妈妈，表达对妈妈的关爱之情。
    2、尝试运用两种颜间隔排列的规律进行制作项链。
    二、准备
    1、穿好的项链两条，一条连接好的，一条是没有连接的。
    2、每组两种颜的纸条，浆糊、抹布。准备音乐《好妈妈》。
    三、过程。
    （一）好看的项链。
    我们的妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦！那我们可以送什么礼物给妈妈呢？（通过教师的提问，激发幼儿对妈妈的`情感以及完成作品的兴趣。）
    （二）基本部分1、出示abab规律的项链，引导幼儿观察项链的特点。
    这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么？
    这条项链是什么样的？（引导幼儿从材料、形状、颜去观察）2、引导幼儿观察颜间隔排列的规律。请幼儿观察项链，说说每个圈圈是怎样排列的？
    3、教师边念儿歌，边示范制作方法。
    （1）先拿一种颜的纸条，在一头顶端涂一涂，弯一弯，粘一粘。变成什么形状了？
    （2）（配班教师伸出食指并弯曲变成“挂钩”）把第一个圆圈挂在“挂钩”上。
    （3）再拿出另一种颜的纸条，在顶端涂一涂，穿一穿，弯一弯，粘一粘。
    （4）按照两种颜间隔排列的方式，一个套着一个地穿，穿成一条长链。
    （5）最后怎么连成一个大圆圈呢？（教师出示做好的一条长项链），当第一个圈和最后一个圈颜一样时，我们用另外一种颜的纸条同时穿过这两个圈，再把两头粘一粘就连成一条圈形的项链。
    （三）交待要求，幼儿操作，家长协助作“挂钩”，教师指导。
    1、你们想不想给自己的妈妈也做一条漂亮的项链呢？
    2、你们做好项链送给妈妈时，想好要妈妈说一句什么话？
    3、幼儿操作，教师巡回指导。（放背景音乐《好妈妈》）
妈妈    （四）给妈妈戴项链。