小班科学亲亲热热一家人教案
小班科学亲亲热热一家人教案1
      【教学目标】
      1、了解生肖学问，激发同学对中国民俗文化的爱好。
      2、学习用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开展活动。
      3、体验家庭生活的开心和温馨。
      【教学预备】
      1、同学课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。
      2、生肖卡通图片或者头饰3～4套。
      3、同学预备绘画工具。
      【教学流程】
      一、谜语引入
      1、猜(猪、老鼠)谜语，出示两个生肖动物图片，说说自己的生肖是什么?
      2、你知道十二生肖吗?分别是哪些动物?分别出示其他动物生肖的图片。
      设计意图：“小伴侣喜爱谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的爱好。
      二、生肖嬉戏让我们扮成十二生肖，根据十二生肖的次序来做个排队嬉戏。
妈妈      指导与评价：
      老师指导同学按12人左右把同学分成3～4组，每组发一套生肖图片(或者头饰)，每人扮作“生肖动物”，请小伴侣根据生肖的先后次序试着排排队。
      假如同学尝试一段时间后还是不能排好队，老师指导同学留意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥;想好生肖的次序;大家共同合作等。
      设计意图：《品德与生活》是综合性课程，前承幼儿园的“科学活动”，后启三班级的“科
学”和“品德与社会”课程。让同学分组活动，一方面让同学通过商量了解我国的民俗文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。老师在同学尝试后指导，是为了使同学对小组合作活动的“规章”有更深化的体悟。
      三、调查反馈
      1、小伴侣，你知道爸爸妈妈的生肖吗?你是怎么知道的?
      2、鼓舞小伴侣把调查表展现给大家看，并告知大家一家人的生肖。
      设计意图：调查是同学重要的学习方式。本环节的设计试图到达两个目的：一是鼓舞同学主动以调查、探究的学习方式去学习;二是了解父母的生日、爱好的行为是一种爱父母、爱家庭的表达。
      四、画画一家人
      1、小伴侣，我们都生活在美好的家庭里，你能告知我们一件你和爸爸妈妈一起生活的欢乐的事情吗?
      2、老师想把你们一家人欢乐生活的情境画下来，你情愿和老师一起来画吗?
      指导与评价：
      老师可用生肖画的形式简略画出同学一家的活动场景，同学可以补充画场景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。老师用各种适合的方法点评：如放《生日歌》，配上儿童诗等。
      3、小伴侣，我们一家人生活时，肯定也有这样美好的时候。你也告知大家一件这样的事情，好吗?有照片的同学可以把照片展现给大家看。
      指导与评价：
      老师尽量打开同学的思维，让同学回忆各种情境。如：一起学习、一起消遣、一起劳动、一起过生日、一起游泳、一起旅游……
      4、画一画：用生肖图的形式，把一家人生活的场景画下来。
      指导与评价：
      尽量画出同学体验过的不怜悯境;留意对画出表达一家人美好生活的详情加以确定和展现。
      5、展现：说说哪个是爸爸妈妈，那天你们在干什么?
      指导与评价：
      抓住表达父母关怀自己的详情加深体验。如：为什么画爸爸(妈妈)在滑梯下护着你?为什么在爸爸妈妈的盘里画上蛋糕?
      6、参观生肖图作品展，你可以做讲解员，向大家介绍你为什么这样画。
      设计意图：用绘画艺术的美来表现家庭生活的美，加深了美的体验。尤其重要的是，同学在构思的过程本身就是一个回忆、体验的过程。特殊是老师抓住几个详情来点评引导，不仅有助于同学加深体验，也是一种关怀父母的详细行为指导。
      五、课外学习：
      以下活动可以自选一个：
      请家长讲一个有关十二生肖的故事。
      在我们画好的图上，添上爷爷奶奶(外公、外婆)的生肖图。
      活动反思：
      孩子都渴望拥有一个美好美满的家，憧憬妈妈暖和的怀抱，期盼和爸爸一起嬉戏，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。幼儿在家里经常有着特别地位，是被宠爱，被爱护的对象。然而，作为一个的个体，他们也应学会感谢、关怀，或许爸爸、妈妈之间间或会有争吵，或许会有些不快乐的事情，但要让幼儿知道我们始终是亲亲热热的一家人。为此将开展了“亲亲热热一家人”这一主题。
小班科学亲亲热热一家人教案2
      活动目标：
      1、关注生活详情中渗融的惦念、关爱之情。
      2、感受全家人亲亲热热在一起的美好。
      3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。
      4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
      5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
      活动预备：
      1、信封做的指偶：爸爸、妈妈、我(宝宝)
      2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，爸爸的眼镜、帽子、领带;妈妈的挎包、拖鞋。
      活动过程：
      一、妈妈来敲门
      1、操作指偶：
      [预设]我请出了指偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在家里一起等着妈妈回来的时候，你们总想谁来敲门啊?
      “妈妈。”孩子们兴高采烈地齐声回答。
      我请配班老师站在门外，用手做敲门动作嘴里边喊着：“丁冬，丁冬。”
      “谁回来了啊?我问。
      “妈妈。”孩子们异口同声。
      “那快去给妈妈开门呀!”我有意急急地喊。
      我请了一名幼儿去开了门，我问：“是不是妈妈回来了啊?”
      “是”。孩子们照旧是那么兴奋。
      配班老师拿着妈妈指偶就进来了。
      “宝宝好。”配班老师和孩子们打着招呼。
      “妈妈好!”孩子们回应着。
      我：宝宝们，你们平常观察妈妈回来会对妈妈说些什么呢?或者做些什么呢?孩子们静默了。