初一语文试题答案及解析
A．表明了可汗的积极性很高。 |
B．“大”就是大规模的意思。 |
C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 |
D．意思是非常、十分。 |
【答案】B
银行卡里的钱有利息吗【解析】此题考查的是对词义的理解，应结合所在语句来理解。“可汗大点兵”的意思是“皇上大规模地征兵”，“大”就是大规模的意思,所以对“大”字的理解准确的一项是B。
2. 给下列划线的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ）
金柝（ ） 策勋（ ） 赏赐（ ）
理云bìn（ ） pèi头（ ） 扑shuò（ ） 雄 chí（ ）
银行卡里的钱有利息吗【解析】此题考查的是对词义的理解，应结合所在语句来理解。“可汗大点兵”的意思是“皇上大规模地征兵”，“大”就是大规模的意思,所以对“大”字的理解准确的一项是B。
2. 给下列划线的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ）
金柝（ ） 策勋（ ） 赏赐（ ）
理云bìn（ ） pèi头（ ） 扑shuò（ ） 雄 chí（ ）
【答案】zhù jiān qí tuò xūn cì 鬓 辔 朔 雌
【解析】此类型的题目考查学生的拼音识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。这些字词都是《木兰诗》中的重点字词，要求重点掌握。
3. 下列句子中划线词解释有误的一项是（ ）
【解析】此类型的题目考查学生的拼音识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。这些字词都是《木兰诗》中的重点字词，要求重点掌握。
3. 下列句子中划线词解释有误的一项是（ ）
A．愿为市鞍马 市：买东市买骏马 市：集市 |
B．出郭相扶将 郭：外城木兰不用尚书郎 不用：不愿作 |
C．朔气传金柝 朔：北方策勋十二转 策勋：记功 |
D．军书十二卷 十二卷：十二本赏赐百千强 强：有余 |
【答案】D
【解析】十二卷：十二，表示很多，不是确指。
4. 下列书写错误最多的一项是
【解析】十二卷：十二，表示很多，不是确指。
4. 下列书写错误最多的一项是
A．喷涌珠丝马迹缠绕红熟 |
B．谰语班谰亘古申吟 |
C．丰绕飘扬过海泛烂桨液 |
D．镐头土穰蚱蜢原野 |
【答案】C
【解析】此题考查的是汉字字形。A中“珠”应为“蛛”，“熟”应为“薯”。B中“班谰 ”应为“斑斓”，“申”应为“呻”。C中“绕 ”应为“饶”，“飘扬”应为“漂洋”，“烂”应为“滥”，“桨”应为“浆”。D中“穰”应为“壤”。C项错误最多，所以选C。
5. 、指出下列各句运用的修辞手法
（1）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。（ ）
（2）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。（ ）
（3）我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。（ ）
【答案】1．拟人 2．比喻 3．反复
【解析】这是对修辞类型的判断考查。学生应了解常见的修辞句式的特点，学会根据修辞特点判断修辞类型。这里（1）将白桦树写成“呻吟”人格化，故为拟人；（2）将洪流比喻成“血液”；（3）连用“注视着”故为反复。
6. 阅读分析
【解析】此题考查的是汉字字形。A中“珠”应为“蛛”，“熟”应为“薯”。B中“班谰 ”应为“斑斓”，“申”应为“呻”。C中“绕 ”应为“饶”，“飘扬”应为“漂洋”，“烂”应为“滥”，“桨”应为“浆”。D中“穰”应为“壤”。C项错误最多，所以选C。
5. 、指出下列各句运用的修辞手法
（1）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。（ ）
（2）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。（ ）
（3）我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。（ ）
【答案】1．拟人 2．比喻 3．反复
【解析】这是对修辞类型的判断考查。学生应了解常见的修辞句式的特点，学会根据修辞特点判断修辞类型。这里（1）将白桦树写成“呻吟”人格化，故为拟人；（2）将洪流比喻成“血液”；（3）连用“注视着”故为反复。
6. 阅读分析
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，寻天空中北方的大熊，在它金的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
【1】怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这个词语？
【1】怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这个词语？
【答案】“埋葬”只用于已经死去的事物。昔日留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑已经“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
【解析】怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这个词语？
此题考查学生的理解能力，首先要知道埋葬的本意是什么，然后再结合与经济具体分析。
【2】为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”？
【答案】人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称。是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感
显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。
【解析】为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”？
此题考查学生对文章情感的理解。随着人称的变化，反映的是情感的变化。然后再结合句子具体分析。
【3】请用简洁的话概括“在故乡的土地上……多么丰饶”的内容。
【答案】回忆“我”在故乡成长的足迹，用诗一般的语言抒发思乡之情。
【解析】请用简洁的话概括“在故乡的土地上……多么丰饶”的内容。
此题考查学生的概括能力，要求学生仔细阅读课文，把握关键性词语。
【解析】为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”？
此题考查学生对文章情感的理解。随着人称的变化，反映的是情感的变化。然后再结合句子具体分析。
【3】请用简洁的话概括“在故乡的土地上……多么丰饶”的内容。
【答案】回忆“我”在故乡成长的足迹，用诗一般的语言抒发思乡之情。
【解析】请用简洁的话概括“在故乡的土地上……多么丰饶”的内容。
此题考查学生的概括能力，要求学生仔细阅读课文，把握关键性词语。
【4】如何理解本文的标题“土地的誓言”？
【答案】从全文来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
【解析】如何理解本文的标题“土地的誓言”？
此题考查学生对主旨的理解。揣摩语言中所表达的爱国情感，就能能得出正解。
7. 根据拼音写全词语并释词义。
（1）斑lán（ ）：________ （2）lán（ ）语：________
（3）怪dàn（ ）：________ （4）默qiè（ ）_______
（5）污huì（ ）________ （6）阻yì（ ）________
【答案】（1）斓 灿烂多彩
（2）谰 没有根据的话
（3）诞 荒诞离奇
【答案】从全文来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
【解析】如何理解本文的标题“土地的誓言”？
此题考查学生对主旨的理解。揣摩语言中所表达的爱国情感，就能能得出正解。
7. 根据拼音写全词语并释词义。
（1）斑lán（ ）：________ （2）lán（ ）语：________
（3）怪dàn（ ）：________ （4）默qiè（ ）_______
（5）污huì（ ）________ （6）阻yì（ ）________
【答案】（1）斓 灿烂多彩
（2）谰 没有根据的话
（3）诞 荒诞离奇
（4）契 双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解
（5）秽 肮脏的东西
（6）抑 阻止、抑制
【解析】此类型的题目考查学生的词语识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。然后掌握词语的具体含义，并能运用。注意“斓”“谰”“ 契”“秽”等字的写法。
8. 练一练。
【1】给划线字注音。
逼狭（ ） 崎岖（ ） 阻抑初一语文（ ）
【答案】xiá qí qū yì
【解析】注意从多音字、形近字中分辨字音；
（5）秽 肮脏的东西
（6）抑 阻止、抑制
【解析】此类型的题目考查学生的词语识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。然后掌握词语的具体含义，并能运用。注意“斓”“谰”“ 契”“秽”等字的写法。
8. 练一练。
【1】给划线字注音。
逼狭（ ） 崎岖（ ） 阻抑初一语文（ ）
【答案】xiá qí qū yì
【解析】注意从多音字、形近字中分辨字音；
【2】解释词语。
崎岖：
【答案】崎岖：形容山路曲曲折折。爱创意
【解析】了解重点词的含义，加强对词语的运用
【3】仿照“历史的道路，不全是平坦的，有时……冲过去的。”造一个比喻句。
【答案】略
【解析】能从形式和内容上进行语句仿写，做到形神兼备。
9. 课外阅读：
两条路
新年的夜晚，一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉的百合漂浮在澄静的湖面上。老人又低头看着地面，几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿——
崎岖：
【答案】崎岖：形容山路曲曲折折。爱创意
【解析】了解重点词的含义，加强对词语的运用
【3】仿照“历史的道路，不全是平坦的，有时……冲过去的。”造一个比喻句。
【答案】略
【解析】能从形式和内容上进行语句仿写，做到形神兼备。
9. 课外阅读：
两条路
新年的夜晚，一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉的百合漂浮在澄静的湖面上。老人又低头看着地面，几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿——
坟墓。老人在通往那块地方的路上，也已经消磨掉六十个寒暑了。在那旅途中，他除了有过失和懊悔之外，再也没有得到任何别的东西。他老态龙钟，头脑空虚，心情忧郁，一把年纪折磨着老人。
年轻时代的情景浮现在老人眼前，他回想起那庄严的时刻，父亲将他置于两条路的入口——一条通往阳光灿烂的升平世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四处回荡；另一条却将行人引入无底深渊，从那里涌流出来的是毒液而不是泉水，蛇蟒到处蠕动，吐着舌箭。
老人仰望昊天，苦恼地失声喊到：“青春啊，回来！父亲哟，把我重新放回人生的入口吧，我会选择一条正路的！”可是，父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了。
他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光，那光亮游移明灭，瞬息即逝了。那是他轻抛浪掷的年华。他看见天空中一颗流星陨落下来，消失在黑暗之中，那就是他自身的象征。陡然的懊丧像一支利箭穿射了老人的心脏。他记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚、勤奋的道路，在这新年的夜晚，载誉而归，无比快乐。
高耸的教堂钟楼鸣钟了，钟声使他回忆起儿时双亲，对他这浪子的疼爱。他想起了发蒙时父母的教诲，想起了他父母为他的幸福所做的祈祷。强烈的羞愧和悲伤使他不敢再多看一
年轻时代的情景浮现在老人眼前，他回想起那庄严的时刻，父亲将他置于两条路的入口——一条通往阳光灿烂的升平世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四处回荡；另一条却将行人引入无底深渊，从那里涌流出来的是毒液而不是泉水，蛇蟒到处蠕动，吐着舌箭。
老人仰望昊天，苦恼地失声喊到：“青春啊，回来！父亲哟，把我重新放回人生的入口吧，我会选择一条正路的！”可是，父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了。
他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光，那光亮游移明灭，瞬息即逝了。那是他轻抛浪掷的年华。他看见天空中一颗流星陨落下来，消失在黑暗之中，那就是他自身的象征。陡然的懊丧像一支利箭穿射了老人的心脏。他记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚、勤奋的道路，在这新年的夜晚，载誉而归，无比快乐。
高耸的教堂钟楼鸣钟了，钟声使他回忆起儿时双亲，对他这浪子的疼爱。他想起了发蒙时父母的教诲，想起了他父母为他的幸福所做的祈祷。强烈的羞愧和悲伤使他不敢再多看一
眼父亲居留的天堂。老人的眼睛黯然失神，泪珠儿泫然坠下，他绝望地大声呼唤：“回来！我的青春！回来呀！”
老人的青春真的回来了。原来，刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹儿时做的一个梦。尽管他确实犯过一个错误，眼下却还年轻。他虔诚地感谢上天，时光仍然是属于他自己的。他还没有堕入漆黑的深渊，尽可以自由地踏上那条正路，进入福地洞天，丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。
依然在人生的大门口徘徊逡巡，踌躇着不知该走哪条路的人们，记住吧，等到岁月流逝，你们在魆黑的山路上步履踉跄，再来痛苦的叫喊：“青春呀，回来！还我韶华！”那只能是徒劳的了。
【1】给划线字注音。
澄静（ ） 伫立（ ） 蠕动（ ）
陨落（ ） 教诲（ ） 虔诚（ ）
【答案】chéng zhù rú yǔn huì qián
老人的青春真的回来了。原来，刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹儿时做的一个梦。尽管他确实犯过一个错误，眼下却还年轻。他虔诚地感谢上天，时光仍然是属于他自己的。他还没有堕入漆黑的深渊，尽可以自由地踏上那条正路，进入福地洞天，丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。
依然在人生的大门口徘徊逡巡，踌躇着不知该走哪条路的人们，记住吧，等到岁月流逝，你们在魆黑的山路上步履踉跄，再来痛苦的叫喊：“青春呀，回来！还我韶华！”那只能是徒劳的了。
【1】给划线字注音。
澄静（ ） 伫立（ ） 蠕动（ ）
陨落（ ） 教诲（ ） 虔诚（ ）
【答案】chéng zhù rú yǔn huì qián
【解析】给划线字注音
此题考查学生的基础知识，考查等级为A.要求学生在平时的学习中，多积累词语，多查字典，多识记
【2】解释词语并造句。
老态龙钟：
黯然失神：
【答案】略
【解析】解释词语并造句。
此题考查学生对词语理解能力，考查等级为A.要求学生在平时的学习中，多积累词语，多查字典，多识记
此题考查学生的基础知识，考查等级为A.要求学生在平时的学习中，多积累词语，多查字典，多识记
【2】解释词语并造句。
老态龙钟：
黯然失神：
【答案】略
【解析】解释词语并造句。
此题考查学生对词语理解能力，考查等级为A.要求学生在平时的学习中，多积累词语，多查字典，多识记
【3】“我会选择一条正路”的“正路”指的是什么？
【答案】指向着阳光灿烂的升平世界的路。
【解析】“我会选择一条正路”的“正路”指的是什么？
此题考查学生对文章的理解分能力，认真阅读课文，会得出“正路”是一条通往阳光灿烂的升平世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四处回荡的路。
【4】“老人的青春真的回来了。”这句话的含义是什么？
【答案】时光仍然属于这位老人，他可以自由地踏上那条正路。
【解析】“老人的青春真的回来了。”这句话的含义是什么？
考查学生的理解分析能力，此题考查学生对文章的理解分能力，认真阅读课文，即可得出正解。
【答案】指向着阳光灿烂的升平世界的路。
【解析】“我会选择一条正路”的“正路”指的是什么？
此题考查学生对文章的理解分能力，认真阅读课文，会得出“正路”是一条通往阳光灿烂的升平世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四处回荡的路。
【4】“老人的青春真的回来了。”这句话的含义是什么？
【答案】时光仍然属于这位老人，他可以自由地踏上那条正路。
【解析】“老人的青春真的回来了。”这句话的含义是什么？
考查学生的理解分析能力，此题考查学生对文章的理解分能力，认真阅读课文，即可得出正解。
【5】请用几句古诗概括最后一段的含义。
【答案】“莫等闲，白了少年头，空悲切”等。
【解析】请用几句古诗概括最后一段的含义。
答案不唯一，古诗即可，但要与最后一段的含义一致。示例：
“黑发不知勤学早，白首方恨读书迟” “莫等闲，白了少年头，空悲切”
【6】联系生活实际，说说这篇文章给了你什么启示。
【答案】珍惜青春年华，莫走错路，才能实现人生的真正价值。
【解析】联系生活实际，说说这篇文章给了你什么启示。
根据语意理解，告诉我们，珍惜青春，珍惜现在。
10. 《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用________形式写的“黄河颂”，民族精神颂。作者是________，字________，河北乐亭人，中国最早的________者，________（党）的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“________”。
【答案】散文 李大钊 守常 马克思主义者 中国共产党 革命史上的丰碑。
【解析】这是有关对文学名著和作家作品的考查。文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，了解教材中重要的作者、文章内容要点以及相关的资料等。这里学生应掌握有关李大钊的生平简介资料。
11. 根据拼音写词语或者给汉字注音。
①一xiè________千里 ②丛山dié________岭
③险jùn________ ④阻yì________
⑤逼xiá________ ⑥qíqū________ ________
⑦奇趣横________生________ ⑧浊________流滚滚
【答案】一懂三会①泻 ②叠 ③峻 ④抑 ⑤狭 ⑥崎岖 ⑦héng shēng ⑧zhuó
【答案】散文 李大钊 守常 马克思主义者 中国共产党 革命史上的丰碑。
【解析】这是有关对文学名著和作家作品的考查。文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，了解教材中重要的作者、文章内容要点以及相关的资料等。这里学生应掌握有关李大钊的生平简介资料。
11. 根据拼音写词语或者给汉字注音。
①一xiè________千里 ②丛山dié________岭
③险jùn________ ④阻yì________
⑤逼xiá________ ⑥qíqū________ ________
⑦奇趣横________生________ ⑧浊________流滚滚
【答案】一懂三会①泻 ②叠 ③峻 ④抑 ⑤狭 ⑥崎岖 ⑦héng shēng ⑧zhuó
【解析】此类题考查对常见字字音字形的辨识能力，要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，复习中应重点把握音形，能够准确辨别和识记。比如“一泻千里”中“泻”不能写成“泄”；“妙趣横生”中“横”不能读成“hèng”。
12. 开放探究。
【1】文中说“中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。”“目前的艰难境界，哪能阻抑我们生命的前进？”请联系作品的时代背景，谈谈当时中华民族的“崎岖险阻”“艰难境界”主要表现在哪些方面？
【2】我国古代诗歌中有不少抒发爱国主义情怀的名篇佳句，请写出你最欣赏的名句至少三句，并以其中一句为例，说明喜欢的理由。
13. 写作训练。
12. 开放探究。
【1】文中说“中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。”“目前的艰难境界，哪能阻抑我们生命的前进？”请联系作品的时代背景，谈谈当时中华民族的“崎岖险阻”“艰难境界”主要表现在哪些方面？
【2】我国古代诗歌中有不少抒发爱国主义情怀的名篇佳句，请写出你最欣赏的名句至少三句，并以其中一句为例，说明喜欢的理由。
13. 写作训练。
请以“读《艰难的国运与雄健的国民》后”为题，谈一谈你读后的某一点体会，字数为300字左右。
【答案】略
【解析】这里考查学生联系实际与个性化感悟写作训练。联系生活实际，个性化感悟是近几年常见的题型之一，是课内阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，选择一点最深的感悟，进行有理有据的阐述即可。
14. 在括号中指出下列各句所用的修辞手法。
（l）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（ ）
（2）画眉在树林边宛转地歌唱；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（ ）
【答案】（1）比喻 （2）拟人
【解析】这里考查修辞手法的运用考点。学生了解常用修辞手法的特点及作用。能够根据修辞手法的特点准确判断各种修辞手法的类型。这里（1）中将“字帖”比作“国旗”运用了比
【答案】略
【解析】这里考查学生联系实际与个性化感悟写作训练。联系生活实际，个性化感悟是近几年常见的题型之一，是课内阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，选择一点最深的感悟，进行有理有据的阐述即可。
14. 在括号中指出下列各句所用的修辞手法。
（l）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（ ）
（2）画眉在树林边宛转地歌唱；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（ ）
【答案】（1）比喻 （2）拟人
【解析】这里考查修辞手法的运用考点。学生了解常用修辞手法的特点及作用。能够根据修辞手法的特点准确判断各种修辞手法的类型。这里（1）中将“字帖”比作“国旗”运用了比
喻修辞；（2）中“画眉在婉转唱歌”运用了拟人修辞。
15. 阅读下面两段描写文字，按要求回答问题。
【1】我们的老师今天穿上了那件挺漂亮的绿礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
答：a．描写的对象是_________；b．运用的描写方法是______________
【答案】a.韩麦尔先生 b.服饰描写
【解析】运用外貌描写中的穿着描写来刻画韩麦尔先生；
【2】屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
答：a．描写的对象是_________；b运用的描写方法是__________
【答案】a.小弗朗士 b.心理描写
15. 阅读下面两段描写文字，按要求回答问题。
【1】我们的老师今天穿上了那件挺漂亮的绿礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
答：a．描写的对象是_________；b．运用的描写方法是______________
【答案】a.韩麦尔先生 b.服饰描写
【解析】运用外貌描写中的穿着描写来刻画韩麦尔先生；
【2】屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
答：a．描写的对象是_________；b运用的描写方法是__________
【答案】a.小弗朗士 b.心理描写
【解析】运用了心理描写来刻画小弗郎士。
16. 填空题
【1】《最后一课》的作者是_______，________国作家。
【答案】都德、法
【解析】本题考查学生对《最后一课》相关文学常识的掌握，要求学生牢记相关文学常识。
【2】《最后一课》的体裁是_______写于_________，表达了___________主题。
【答案】小说，1873年 爱国精神
【解析】本题考查学生对《最后一课》相关文学常识的掌握，要求学生牢记相关文学常识。
16. 填空题
【1】《最后一课》的作者是_______，________国作家。
【答案】都德、法
【解析】本题考查学生对《最后一课》相关文学常识的掌握，要求学生牢记相关文学常识。
【2】《最后一课》的体裁是_______写于_________，表达了___________主题。
【答案】小说，1873年 爱国精神
【解析】本题考查学生对《最后一课》相关文学常识的掌握，要求学生牢记相关文学常识。
【3】《最后一课》一文的线索是_________，描写的两个主要人物是________和___________。
【答案】以“我”见闻感受，小弗朗士，韩麦尔
【解析】本题考查学生对《最后一课》的理解和把握，对线索和主人公的要重点分析。
【4】平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵_________，就是在街上也能听见。
A．吵闹 B．寂静 C．喧闹
【答案】C
【解析】本题考查学生对课文内容的理解和把握，要求学生，熟读课文，养成熟练地语感，做类型的题，才能得心应手。
【5】最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样_____________。
A．安静 B．寂静 C．肃静
【答案】C
【解析】本题考查学生对课文内容的理解和把握，要求学生，熟读课文，养成熟练地语感，做类型的题，才能得心应手。
【6】韩麦尔先生见了我，很__________地说：“快坐好，小弗朗士，我们就要上课了。”
A．温和 B．柔和 C．温柔
【5】最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样_____________。
A．安静 B．寂静 C．肃静
【答案】C
【解析】本题考查学生对课文内容的理解和把握，要求学生，熟读课文，养成熟练地语感，做类型的题，才能得心应手。
【6】韩麦尔先生见了我，很__________地说：“快坐好，小弗朗士，我们就要上课了。”
A．温和 B．柔和 C．温柔
【答案】A
【解析】本题考查学生的辨析能力，仔细阅读选项，阅读语境，对比分析即可。
17. 填空。
【1】本文作者是________国作家________，课文是在________________这一历史背景下创作的。
【答案】法 都德 普法战争法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林
【2】本文是以________________为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。小说的主人公是________。
【答案】“我”的见闻感受 上学路上→上课→下课 小弗郎士
18. 解释划线的字
①喧闹 ________ ②诧异 ________
【解析】本题考查学生的辨析能力，仔细阅读选项，阅读语境，对比分析即可。
17. 填空。
【1】本文作者是________国作家________，课文是在________________这一历史背景下创作的。
【答案】法 都德 普法战争法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林
【2】本文是以________________为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。小说的主人公是________。
【答案】“我”的见闻感受 上学路上→上课→下课 小弗郎士
18. 解释划线的字
①喧闹 ________ ②诧异 ________
③思量________ ④宛转
【答案】①声音大 ②惊讶 ③估计 ④（歌声、鸟声等）抑扬动听
【解析】这里考查学生对词语理解能力。学生应了解重点词语的含义，加强对词语的运用。并能结合语境，联系上下文，紧扣语言环境所表达的中心主题，来理解词语的基本义继而理解该词的引申义和比喻义。这里“喧”，指声音大；“诧”指惊讶；“量”表估计；“宛转”指声音抑扬动听。
19. 分析句意填空
“帖上都是美丽的圆体字”，“就好像许多面小国旗在教室里飘扬”，这两句话分别表现了作者对________、________和________的热爱。
【答案】祖国文字 祖国语言 祖国
纳甲法【解析】这里是理解文章语句的含义考点。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。这里表达了作者对祖国和
【答案】①声音大 ②惊讶 ③估计 ④（歌声、鸟声等）抑扬动听
【解析】这里考查学生对词语理解能力。学生应了解重点词语的含义，加强对词语的运用。并能结合语境，联系上下文，紧扣语言环境所表达的中心主题，来理解词语的基本义继而理解该词的引申义和比喻义。这里“喧”，指声音大；“诧”指惊讶；“量”表估计；“宛转”指声音抑扬动听。
19. 分析句意填空
“帖上都是美丽的圆体字”，“就好像许多面小国旗在教室里飘扬”，这两句话分别表现了作者对________、________和________的热爱。
【答案】祖国文字 祖国语言 祖国
纳甲法【解析】这里是理解文章语句的含义考点。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。这里表达了作者对祖国和
祖国语言文字的热爱。
20. 请你试着给下列形似字组词。
魄__________浦__________磁__________扮________
魂__________哺__________滋__________纷________
【答案】略
【解析】这是对形似字的辨别考查。学生能从音形义角度来分辨常见的形似字，并对形似字能进行准确运用，正确组词。这里辨别时，要结合形声字的构字结构来合理区分。如这里“浦”浦口，这里与“渡口”和水有关；“哺”哺育与“喂养”有关。
20. 请你试着给下列形似字组词。
魄__________浦__________磁__________扮________
魂__________哺__________滋__________纷________
【答案】略
【解析】这是对形似字的辨别考查。学生能从音形义角度来分辨常见的形似字，并对形似字能进行准确运用，正确组词。这里辨别时，要结合形声字的构字结构来合理区分。如这里“浦”浦口，这里与“渡口”和水有关；“哺”哺育与“喂养”有关。
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