一、教学目标：
1.了解中国传统文化经典孝道故事，会讲孝道经典故事，让孝字成为重要家风。
2.感受中国传统孝道的文化内涵，了解爱人尊重人的意义；
3..培养学生家长对身边老人、以及自己孩子对自己尊重、信任、相亲相爱孝敬的积极情感。
二、教学重难点：了解中国传统文化经典孝道故事，培养学生家长对身边老人、以及自己孩子对自己的孝感孝心。
三、教具：多媒体教学课件
四、教学过程：
影片导入，动之以情
由幻灯片播放孝道的视频，让家长沉浸在被孝所充满及感动的氛围中，让家长产生情感上的共鸣，为下一步讲授本课知识做好情感上的铺垫。
（二）深入探究学习中国传统孝道
1.影片播放完毕，提问家长，师：那您认为什么是孝？
问题回答预设1.孝顺就是顺着年老的，不让他们生气……
问题回答预设2.孝敬就是尊重老人，及时年纪大了，观念落伍也要耐心倾听……
问题回答预设3.孝就是平时多做一些家务，让老人清闲一下……
问题回答预设4.孝就是多嘘寒问暖，给老人买吃的穿的、孝就是多陪陪老人……
师：a.大家说的都对，但也不仅仅像我们说得这样简单、这样容易做到，现在我们先来看一下我国古代先贤是怎样对孝进行定义的？
师：《诗经、尔雅中》说：“善事父母曰孝”。
孟子也说：“孝子之至，莫大乎尊亲”。
《弟子规》首孝弟，次谨信。意思是：做人首先要孝顺父母，敬爱兄长，其次要谨慎，守信用。
要尽心赡养侍奉父母，尊敬爱护老人“顺”，就是要顺从，依老人的意愿行事，主要指在养老方式、生活习惯和兴趣爱好方面，也可以说，“顺”是“孝”的具体体现。
b.了解了古人对孝字的理解，再看一下我们现代人对“孝”的定义。
社会主义核心价值观中的“孝” 是怎样诠释的呢？
孝：是孝顺。孝顺父母，这是为人子女的本份，孝顺是报答父母养育之恩。往大了说，可以是对国家尽忠，这也是大“孝”。
2.那我们为什么一定要自己孝敬父母，并且一定要教育自己的孩子学会孝呢？
播放PPT,教师有感情低声诵读：从十月怀胎开始，每个孩子都成了妈妈的牵挂，TA刚一降生就忙坏了爸爸妈妈，有时候要闹腾到很久才肯睡着，愿月微风都不要搅到我的孩子，
香甜的睡着在妈妈的怀抱里……伴你一起成长，有时你也很淘气，让父母揪着心，盼望着你的长大、成人……
可谓：亲情无价，骨肉情深。而为子女者，在父母面前，永远是负着债的。
3.上面我们一起了解了孝的含义，那么孝又有哪些深层的意义呢？
首先，孝的本质是爱，学会爱，会更好的与人交往
其次，孝对一个人，乃至一个国家一个民族有着重要的意义
A．对一个人来说，子女对父母尽孝道，是一种基本道德，是社会道德的基础。孝是天经地义的人类本性。孝的真谛是：“报本思源、尊重生命、图谋发展”。
孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，也只有这样，才能赢得社会的接纳和认可，。试想，一个人如果连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个"人"呢?又有谁愿意和他打交道呢?
b．对于社会来讲：孝心充满的社会是有爱的社会，是适宜的生存环境，我们每个人都想生
活在这种和谐的社会当中。
孟子说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。可见尊老是中华民族的美德。社会上十分重视尊老。
在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。
国家也非常重视孝敬和尊重老人，如建了许多养老院，让那些老人能安享晚年，公交车上也专门为老年人特别准备的座位。
C从一个民族的层面来说：孝敬父母的民族是一个文明的民族，是一个有着丰厚文明底蕴的民族，是一个有希望的民族。
中国是一个奉行孝行的国家，在中国历来就有“百善孝为先”的说法。古有汉文帝为母亲薄太后亲尝汤药、黄香九岁能温席、王祥卧冰求鲤鱼，这一些列故事被世人传为美谈。
4.了解了这些以后，当下我们应该怎么去做呢？还是先来看一下我国的传统孝道文化吧！
A.子曰：事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨
作为一个孝子，对于父母不对的地方，就要尽力的劝阻。“见志不从”就是说父母不听劝导的话，那么就“又敬不违，劳而不怨”，
子曰：父母在，不远游，游必有方。
古人讲父母老了，怕没人照应，而不远游，即使要远游，也一定要有个方向。
对父母的爱心、孝心深系于怀，这就是孝子。同时，对于古人在上面解释这句话的错误，也有了明证，而可以纠正过来了。
子曰：父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。
孔子说，我们做子女的人，对父母的年龄不能不知道。为什么呢？两种心理，一种因为知道父母的年龄多了一岁，寿又添了一岁而高兴；但同时又害怕，因为父母年岁越高，距离人生的终站越近，为儿女与父母相处行孝的时间也越短，所以就有这两种矛盾的心理了
B．《弟子规》详细这样说道：“父母呼。应勿缓。父母命。行勿懒。父母教，须敬听，父
母责，须顺承！冬则温。夏则凊。晨则省。昏则定 ，出必告。反必面，居有常，业无变。”
（简单解释：）
父母亲的呼唤，应该立即应答，不应迟缓，父母亲叫你做的事情，应该执行而不该懒惰对待，要赶快去做,父母亲的教诲，需严谨听从，恭敬地倾听,父母亲的责备，不能顶嘴，应该顺从他们，虚心接受他们的责备，努力改进自新 。
侍奉父母要用心体贴，二十四孝的黄香（香九龄），为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝，实在值得我们学习。早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。外出离家时，须告诉父母要到那里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。
（精讲：）
我们从这个例子，不只学到冬温夏凊的形式，关怀父母衣食起居、关怀父母心情的形式，
会因生活方式、因时代而不同，我们更重要是体会黄香的存心。懂得去看到父母生活当中的需要：父母会不会太冷，父母会不会太热？当他能体恤父母的时候，他就从这一句话会转变成不只关心父母的冷热了，他会在想父母会不会饿、会不会渴，父母最近的心情会不会难受？他会去体恤父母物质上的需要，以至于精神上的需要。
“晨则省，昏则定”这个例子，是周朝初年周文王他开的，他在侍奉父亲就非常的尽孝，每天必定三次去问候自己的父亲。当父亲有病时，文王知道了，心里就非常不安，他甚至可以为了帮助父亲医治，衣不解带。等到父亲病好了，文王的心才能安下来。这是有名的“文王三省”。
很多人忽略这些小事，认为说我对父母有这个孝心就行了，在事上，大行不顾细节，小事不做也无所谓。但是要知道，如果小事都不能做好，你怎么可能在大事上面能够尽心尽力？ “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
我们学习这句“晨昏定省”，最重要的要安父母的心。
应做到：“尊重关爱，顺从意愿，不亏吃住，衣洁保暖，病有所医”。让父母“活得自尊”、“活
得健康”、“活得愉快”、“活得有益”。“金无足赤、人无完人”，对父母的过错，应柔和、细声进行劝谏，耐心温和地指出，决不能对父母进行粗暴的训斥和指责，更不能恶意地讥讽。
（三）总结
传承孝道文化，弘扬孝德传统和感恩文化，大力推崇父母之恩、师长之恩、知遇之恩、滴水之恩，以明确的目标和具体的行动，常怀孝爱感恩之心，常为孝老爱亲之事！
我希望大家携起手来，相互帮助，都能尊老，让我们的社会更加美好！，让我们的明天更加辉煌！
（四）作业
1. 把今天有触动的孝道故事讲给自己的子女听；
2.收集身边的孝敬父母的例子介绍给自己身边的人
五、教学反思：
本节课要先触动家长的情感，带他们进入到大胆说、大胆表现出自己孝的积极情感当中，产生直接的心灵碰撞，以景触情、以情动情，达到和家长真真实实的心灵教育和沟通，这样教学效果就会事半功倍。
子曰：事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨
子曰：父母在，不远游，游必有方。
子曰：父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。
选自《论语》
“父母呼。应勿缓。父母命。行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承！冬则温。夏则凊。晨则省。昏则定 ，出必告。反必面，居有常，业无变。”选自《三字经》
首孝弟，次谨信。意思是：做人首先要孝顺父母，敬爱兄长，其次要谨慎，守信用。出自（清）李毓秀《弟子规》。
孝道文化老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼出自《孟子•梁惠王上》。
《孝道》学情分析
一年级孩子年龄还很小，对情感深度了解还不足够，他们情感还不很稳定，但是他们在生活中或多或少能感受到父母的爱和付出，从父母的一点一滴生活中的爱开始和本课接轨。
有些孩子总是不听话、孩子认为父母做的一切都是应该的、孩子情感淡漠没有感恩之心......明明孝道是中华民族的传统美德，俗话说百善孝为先，孝是评价一个人品行的重要方面，可孩子们却越来越不懂得这一点。
孩子要有爱心，相信我们的孩子在家庭与学校，家长与老师的共同努力教育下，他们一定会在“爱”的环境中，学会：“关心父母”，赢得朋友，享受快乐，健康成长！
《孝道》效果分析
在本堂课给同学们进行一堂关于孝道的授课，结合动画故事和现代音乐带领同学们一步步地理解和学习什么是孝、古代孝道、现代孝道以及孝道的践行，以期同学们能在传统文化的学习中，明白父母的苦心，知道如何去孝敬父母。
利用孝文化培养学生的感恩情怀,已将古代的孝拓展到孝道、孝敬、孝顺、孝廉等，大力开展讲孝、唱孝、行孝、评孝、奖孝。通过诗歌朗诵、征文、绘画、书法、互联网、知识竞赛、电视广播、报刊等传媒和孝星评选等系列活动载体，发展学生的道德品质。大力通过祖训开展孝道教育，让小学生在愉悦的环境中利用祖训进行孝道教育。
《孝道》教材分析
本课选自齐鲁书社版传统文化一年级全一册教材第一单元蒙书诵读章第1课《弟子规》（节选）节，这是学生在校道德课的一个起点，因为在中国文化中百善孝为先，为以后学习仁礼等道德做好铺垫，是其他道德课的基础。
课堂中要注意调动学生的积极情感，深刻体验父母的爱。
《孝道》评测练习
请学生如实回答：（答对4题以下的请你以后多与父母沟通。）
1.你父母亲的生日是_________。
2.你父母亲的体重是_________。
3.你父母亲的身高是________。
4.你父母亲穿_______码鞋。
5.你父母亲喜欢颜是________。
6.你父母亲喜欢食物是________。
7.你父母亲喜欢的日常消遣活动___________。
《孝道》课后反思
本节课要先触动孩子们对父母爱的情感，带他们进入到大胆说、大胆表现出自己孝的积极情感当中，产生直接的心灵碰撞，以景触情、以情动情，达到和家长真真实实的心灵教育和沟通，这样教学效果就会事半功倍。
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