人教版数学六年级下册数的运算教案与反思(推荐3篇)
人教版数学六年级下册数的运算教案与反思【第1篇】
  教学内容：
  人民教育出版六年制小学数学课本第十二册，“数 的 意 义”（教材73—75页的内容）。
  知识目标：
  使学生进一步理解自然数、分数、小数、百分数的意义，进一步弄清概念间的联系与区别，能正确地解决一些与生活有关的数学问题。能力目标：培养学生团结协作的学习习惯和小组合作能力。 情感目标：联系生活中的数据扩展学生的知识面，培养学生多方面的情感。
  教学重点：
  使学生进一步理解自然数、整数、小数、分数的意义，能正确地解决一些与生活有关的数学问题。
  教学难点：
  弄清概念间的联系和区别、会应用所学知识解决生活中的数学问题。
  教学时间：
  1课时。
  教学准备：
  多媒体课件。
  教学流程：
  一、情境导入。
  师：同学们，数字王国的老朋友们来我们班级坐客了，你们还记得他们吗 ？师点击课件出示一数字，提问：“在小学阶段，你们一共学了多少种数字？”引出自然数、分数、小数、百分数这几种数。引入课题，板书：“数的意义”
  二、快乐起飞。
  (一)轻松闯关。
  第一关：学生介绍自然数。
  1.学生介绍自然数、整数。（课件出示）
  2.指名用生活中的实例说明自然数的意义。
  3.教师小结。
  第二关：分数与小数。
  1. 分数、小数的意义。（课件演示）
  2.举例说名什么是真分数、假分数。（课件演示）
  3.同桌讨论：分数与除法的关系？
  学生汇报，教师小结。
  4.学生练习73页做一做。
  第三关：小数的分类。
  1.想一想小数可以分为几类？（课件出示）
  第四关：数位和位数。
  1.（出示课件）指名介绍数位、计数单位、十进制计数法。出示数位顺序表进行小结。
  2.位数。对于整数来说，含有几个数位的数就是几位数，例如3是一位数，32是两位数，348070是六位数。
  对于小数来说，小数部分有几个数位就是几位小数，如3.17是两位小数，320.17也是两位小数。
  3.思考：位数和数位一样吗？（出示课件）
六年级下册数学教案
  4.说一说：4004.04这个数中的三个“4”分别在什么数位上，各表示什么。这个数中的三个“0”起什么作用
  第五关：百分数的意义和成数（分数）。
  1.百分数的意义。
  2.成数。
  （二）经典回顾。（分组讨论）
  百分数和分数有什么联系和区别？
  1.小组讨论
  2.学生分组汇报。（课件演示）
  百分数和分数有什么联系和区别？
  （三）优化提高。
  用0.1、9这三个数字组成一个最大的三位数是( ),组成一个最小的三位数是( ),组成一个最小的小数是( ),组成一个最大的真分数是( )。
  三、开心畅行。
  课件出示本节课的相关练习每组回答两题，顺利完成者得☆。
  四、总结学习收获。
  五、板书设计：
 
人教版数学六年级下册数的运算教案与反思【第2篇】
  教学内容：
  教材第49页中的例3及相关内容。
  教学目标：
  1．让学生经历含有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程，明白“算式里有括号的，要先算括号里面的”的道理。
  2．理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。
  3．在解决问题的过程中，让学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。
  4．培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。
  目标解析：
  在算式的比较中唤起学生已有的知识经验，让学生经历含有括号的混合运算的运算顺序的探索过程，并在计算、比较中体会“小括号”在混合运算中的作用。
  教学重点：
  掌握含有括号的混合运算的运算顺序。
  教学难点：
  体会小括号的作用，会列综合算式来解决问题。
  教学准备：
  课件等。
  教学过程：
  一 、复习旧知，导入新课
  （一）计算（课件出示出示下面各题）
  75－36＋24 25－20÷5 6×8－5
  1．指生说说每题先算什么，再算什么。
  2．学生独立计算，并指生板演，然后全班交流，明确每题的运算顺序。