北师大版小学六年级下册数学教案
教案是实现教学目标的方案性和决策性活动。教案以方案和布局安排的形式，对怎样才能到达教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。下面是由我给大家带来的北师大版小学六年级下册数学教案，一起来看看吧!
北师大版小学六年级下册数学教案1
六年级下册数学教案教学目标：
1、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量;
2、在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个量之间的关系。教学过程：
一、创设情境、导入新课
1、师：生活中有哪些变化的现象这些现象可以用数学的方法表示吗
(学生已经完成“课前准备〞，选择几个学生答复)
等等都在变化，象这样的会变化的量，我们都称为变量。
3、师：象这样的例子很多，今天我们就来学习“变化的量〞。
设计意图：学生预习后直接导入新课，加深对“变化的量〞的认识，
寻生活中的量的认识，引起新课的学习积极性。本环节的课前准备是要学生独立完成。
二、进行新课，掌握变量。
1、请独立完成导学案的“学一学〞。
2、师：小组交流刚刚的自主学习的内容。并确定中心发言人。
3、小组进行自我展示。
(1)小明的体重变化情况表。
学生谈学体会：人的年龄和体重是相关联的两个量，人的体重随着年龄的变化而变化。
教师小结。我发现(体重)随(年龄)的增加而增加。
设计意图：课本呈现出第一幅情景图，表格的形式让学生更加清晰的了解年龄与体重的变化，能够答复下列问题，发现年龄与体重的变化情况，小明的体重随年龄的变化，学生先观察然后答复下列问题。
(2)沙漠之舟
师：骆驼被称为“沙漠之舟〞，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。(课件出示：出示骆驼体温随时间的变化统计图。)
A、从图中你知道了什么信息
B、一天中，骆驼体温是多少最低是多少
C、一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升在什么时间范围内骆驼的体温在下降
D、第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系
E、每天骆驼的体温总是怎样变化的
教学意图：通过教学第二幅情景图，认识有关沙漠之舟的根本知识，拓宽学生的课外知识面。读懂统
计图，答复下列问题，通过问题，发现规律。这是本环节的教学目标，学生对于折线统计图的认识已有根底。
3、蟋蟀与气温的关系
A、出示蟋蟀叫的次数与气温之间关系的情境图。
B、你能用式子表示这个近似关系吗
生：气温h=t÷7+3。
C、理解式子中量的变化。
师：如果蟋蟀叫了7次，这时的气温大约是多少
如果蟋蟀叫了14次，这时的气温大约是多少
如果蟋蟀叫了28次呢
你能发现蟋蟀叫的次数与气温之间是怎样变化的
小结：通过举例我们可以发现一个量随另一个量变化而变化，这些量就是变化的量。
教学意图：这环节学生理解蟋蟀的叫声用关系式表示，大多学生通过书上的文字提示，都可以完成关系式，个别不行的，就个别辅导。
三、课堂稳固，加深理解。
1.说一说，一个量怎样随另一个量变化。
(1)一种故事书每本3元，买书的总价与书的本数。
(2)一个长方形的面积是24平方厘米，长方形的长与宽。
2、小明到商店买练习簿，每本单价2元，购置的总数x(本)与总金
额y(元)的关系式，可以表示为: 。
设计意图：我在这一课的练习设计上，没有太多的练习量，反而注重稳固课本上的练习。由难到易，重质不重量，希望通过补充练习提高后进生的课堂参与度，帮助局部学生的梳理知识。
四、全课小结，谈谈收获。
师：在生活中还有很多象这样相关联的两个变量，一个量总是随着另一个量的变化而变化，谁还能举
出一些这样的例子
北师大版小学六年级下册数学教案2
教学目标：
1.结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。
2.在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。教学重点：
结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。
教学难点：
在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。
教学用具：课件
教学过程：
一、课前预习
1、预习书18页内容，尝试答复书上的问题
2、一其中的变量，想一想它们之间有没有关系如果有，有怎样的关系
3、仔细看书，看看哪些关系能够用式子表示
二、课堂展示
活动一：观察并答复。
1、下表是小明的体重变化情况。
观察表中所反映的内容，搞清楚表中所涉及的量是哪两个量观察后请答复。
2、上表中哪些量在发生变化
3、说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的
小结：小明的体重随年龄的增长而变化。2—6岁和6---10岁是体重的增长顶峰。说明这两个阶段是孩子成长的重要阶段。
4、体重一直会随年龄的增长而变化吗这说明了什么
说明：体重和年龄是一组相关联的量。体重的增长是随着人的生长规律而确定的。
1、教育学生要合理饮食，适当控制自己的体重。
活动二：骆驼被称为“沙漠之舟〞，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。
观察书上统计图：
1、图中所反映的两个变化的量是哪两个
2、横轴表示什么纵轴表示什么
同桌两人观察并思考，得出结论后，记录在书上，然后再在全班汇报说明。
3、一天中，骆驼的体温是多少最低是多少
4、一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升在什么时间范围
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